I. Vận dụng các phương pháp dạy học lịch sử theo định hướng phát triển năng lực HS
8 Vị tướng nhà Trần nào đã chỉ huy quân dân ta ba lần đánh thắng quân Mông Nguyên xâm lược?
3.3.1. Vai trò của CNTT trong dạy học Lịch sử ở tiểu học
Ngày nay, khi cơng nghệ thơng tin phát triển thì việc ứng dụng cơng nghệ thông tin vào tất cả các lĩnh vực là một điều tất yếu, trong đó có lĩnh vực Giáo dục và Đào tạo. CNTT với tư cách là một phương tiện hỗ trợ cho việc dạy học chứng
tỏ những ưu thế và hiệu quả trong q trình dạy học nói chung và đối với mơn lịch sử ở tiểu học nói riêng.
Cơng nghệ thơng tin đã góp phần hiện đại hóa các phương tiện dạy học lịch sử, các phần mềm dạy học như Activestudio, PowerPoint.. .sẽ giúp giáo viên tạo bài giảng lịch sử phù hợp nhu cầu của HS, giúp HS có nhiều phương pháp tiếp thu kiến thức. Đặc biệt, nó sẽ giúp cho giáo viên tạo ra một lớp học mang tính tương tác hai chiều: giáo viên - HS và ngược lại. Điều này phù hợp với quan điểm của Bộ Giáo dục và Đào tạo vì “học là q trình thu nhận thơng tin có định hướng, có sự tái tạo và phát triển thơng tin; dạy là q trình phát thơng tin và giúp người học thực hiện q trình trên một cách có hiệu quả”. Do đó, ứng dụng cơng nghệ thơng tin trong dạy học lịch sử ở tiểu học sẽ giúp HS tiếp nhận thông tin bài học hiệu quả hơn và sẽ biến những thông tin đó thành kiến thức của mình. Đồng thời, nó cũng phát huy được tính tích cực, chủ động, sáng tạo của HS, khai thác nhiều giác quan của các em để lĩnh hội tri thức lịch sử.
- Đối với giáo viên
+ Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học giúp giáo viên nâng cao tính sáng tạo và trở nên linh hoạt hơn trong quá trình giảng dạy của mình. Giáo viên giờ đây khơng chỉ bó buộc trong khối lượng kiến thức của sách giáo khoa mà cịn tìm hiểu thêm thơng tin trên mạng internet và học hỏi các kỹ năng sử dụng hình ảnh, âm thanh trong việc thiết kế bài giảng.
+ Ứng dụng công nghệ thơng tin trong dạy học cịn giúp giáo viên có thể chia sẻ bài giảng với đồng nghiệp, cùng nhau thảo luận và nâng cao chất lượng giáo án của mình.
+ Việc sử dụng bài giảng điện tử sẽ giúp giáo viên tiết kiệm được thời gian viết nội dung lên bảng, treo bảng phụ,... nội dung hiển thị đến đâu, giáo viên giảng đến đó, làm tăng thời gian giảng bài. Bài giảng đỉện tử được lưu trữ và làm tư liệu để có thể sử dụng chúng lâu dài và cho những bài dạy về sau.
+ Ứng dụng CNTT còn tạo hứng thú cho giáo viên thay đổi phương pháp dạy học theo chiều hướng tích cực, góp phần nâng cao chất lượng dạy học bộ môn
+ Đặc trưng của môn Lịch sử là những sự việc đã diễn ra, có thật và tồn tại khách quan trong q khứ. Vì vậy khơng thể phán đốn, suy luận hay tưởng tượng để nhận thức lịch sử, mà phải tiếp nhận thơng tin bằng nhiều hình thức khác nhau. Trong chương trinh lịch sử ở tiểu học, cần hình thành cho HS những biểu tượng về "các sự kiện, nhân vật trong quá khứ". CNTT tạo ra những hình ảnh cụ thể, sinh động, rõ nét về các cuộc kháng chiến, về những nhân vật lịch sử và hoạt động của họ trong thời gian, không gian và những điều kiện lịch sử cụ thể, điều đó kích thích hứng thú học tập của HS, tạo điều kiện thuận lợi cho quá trình lĩnh hội kiến thức của người học và góp phần hình thành những biểu tượng cụ thể.
+ Đối với HS, việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học khiến các em được tiếp cận phương pháp dạy học mới hấp dẫn hơn phương pháp đọc - chép truyền thống. Ngoài ra, sự tương tác giữa thầy cơ và học trị cũng được cải thiện đáng kể, HS có nhiều cơ hội được thể hiện quan điểm cũng như chính kiến riêng của mình. Điều này khơng chỉ giúp các em ngày thêm tự tin mà còn để cho giáo viên hiểu thêm về năng lực, tính cách và mức độ tiếp thu kiến thức của học trị, từ đó có những điều chỉnh phù hợp và khoa học.
+ Hơn thế nữa, việc được tiếp xúc nhiều với công nghệ thông tin trong giờ học lịch sử còn mang đến cho các em những kỹ năng tin học cần thiết ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường. Đây sẽ là nền tảng và sự trợ giúp đắc lực giúp HS đa dạng và sáng tạo các buổi thuyết trình các vấn đề hoặc chủ đề lịch sử trước lớp, đồng thời tăng cường khả năng tìm kiếm thơng tin lịch sử cho bài học của các em.
+ Bài học ứng dụng CNTT sinh động, thu hút sự chú ý của HS do có nhiều minh họa sống động, cụ thể với phim tư liệu, phim lịch sử, tranh ảnh, thơ ca, bài hát hoặc các sơ đồ, bảng biểu,.... giúp người học tăng cường trí nhớ, làm cho việc học tập được lâu bền.
+ Ứng dụng CNTT trong dạy học, HS cịn có cơ hội tham gia bài học. Các em có thể sưu tầm tài liệu, tranh ảnh gắn với nội dung của bài; Với HS có khả năng CNTT, các em có thể tự mình xây dựng clips, tự sưu tầm phim tư liệu hay phim lịch sử về nội dung bài học. Với những hoạt động trải nghiệm đó, năng lực nghiên cứu khoa học của các em được ươm mầm.