diện tích.
- Biết chuyển đổi các số đo diện tích từ đơn vị này sang đơn vị khác.Bài tập cần làm:bài 1,bài 2a (cột 1)
* Nội dung điều chỉnh: Khơng làm bài tập 3.
II/ Đồ dùng học tập
- Hình vẽ biểu diễn hình vuơng cĩ cạnh dài 1 cm, 1 bảng kẻ sẵn các dịng và cột như sách giáo khoa mà chưa viết các chữ các số.
Trường TH Nguyễn Viết Xuân Giáo án lớp 5C
1: Bài cũ
- Nêu tên các đơn vị đo diện tích đã biết. Điền số vào chỗ chấm.
1cm2 =…dm2, 1dm2 =…m2 100m2 = dam2, 100dam2 = hm2
2: Bài mới:- Dẫn dắt ghi tên bài.
HĐ1:Giới thiệu đơn vị đo diện tích mi- li- mét
vuơng
- Yêu cầu nhắc lại tên đơn vị đo diện tích đã học.
GT: Để đo những diện tích rất bé người ta dùng đơn vị đo là mi – li- mét vuơng. - Tương tự như những đơn vị đo diện tích khác, các em hãy đốn xem mi – li – mét vuơng là diện tích của hình vuơng cĩ kích thứơc như thế nào? GV giới thiệu mi – li- mét vuơng.
- Đính hình vẽ như SGK lên bảng và hỏi: - Hình vuơng này cĩ cạnh là 1 cm
( đã phĩng to) vậy diện tích là bao nhiêu? - Cĩ bao nhiêu ơ vuơng cạnh 1mm? - Mỗi hình vuơng nhỏ cĩ diện tích là bao nhiêu?
- Hãy cho biết mối quan hệ giữa cm2 và mm2
HĐ2: Bảng đơn vị đo diện tích.
- Đính bảng phụ đã kẻ sẵn bảng đơn vị đo diện tích lên bảng.
-Hãy thảo luận và xếp những đơn vị đo diện tích vào bảng theo thứ tự từ lớn đến bé. -Gọi HS lên bảng điền.
- Nhĩm lớn hơn mét vuơng gồm những đơn vị nào?
- Nhĩm nhỏ hơn mét vuơng gồm những đơn vị nào?
- Hai đơn vị đo diện tích đứng liền kề nhau cĩ mối quan hệ với nhau như thế nào?
- 1km2 bằng bao nhiêu hm2? -1hm2 bằng bao nhiêu dam2? -1hm2 bằng bao nhiêu km2?
-Hai đơn vị đo diện tích tiếp liền nhau cĩ quan hệ với nhau như thế nào?
- 2 HS lên bảng làm bài. -Nhận xét.
- Nhắc lại tên bài học. - cm2,dm2,m2,dam2,hm2,km2
- mm2 là diện tích của hình vuơng cĩ cạnh là 1 mm.
Mi – li- mét vuơng kí hiệu là mm2. -1cm2
-Cĩ 100 ơ vuơng cạnh 1 mm -1mm2
-1 cm2 = 100mm2 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Thảo luận và viết ra nháp các đơn vị đo diện tích đã học sau đĩ sắp xếp theo thứ tự. km2, hm2, dam2, m2, dm2, , cm2, mm2. km2, dam2, hm2. dm2, cm2, mm2 -Hơn kém nhau 100 lần. -1km2 = 100hm2 - 1hm2 = 100 dam2 - 1hm2 = 1001 km2
-Tương tự xây dựng tiếp bảng đơn vị đo diện tích như SGK.
-Hai đơn vị đo diện tích tiếp liền hơn kém nhau 100 lần.
---Ti Ti ết: 2 THỂ DỤC (GV chuyên soạn) Tiết:3 TẬP LAØM VĂN BAØI : TRẢ BAØI TẢ CẢNH I. Mục tiêu:
-Nắm được yêu cầu của bài tả cảnh theo những đề đã cho. -Biết tham gia sửa lỗi, biết tự sửa lỗi.
-Rút kinh nghiệm về dùng từ đặt câu , diễn đạt thành đoạn văn , bài văn.
II: Đồ dùng:
-Bảng phụ ghi các đề bài đã kiểm tra. viết văn tả cảnh cuối tuần 4 -Phiếu để HS thống kê các lỗi trong bài làm của mình.
II. Các hoạt động dạy – học chủ yếu.
Giáo viên Học sinh
1 Kiểm tra bài cũ
-GV gọi HS lên bảng nêu dàn bài chung của loại văn tả cảnh
-Nhận xét và cho điểm HS.
2 Bài mới:-Giới thiệu bài - ghi tên bài.
a. Chữa lỗi.-GV trả bài cho HS.
-Phát phiếu học tập cho từng học sinh.
-Cho HS đổi bài cho bạn để sửa lỗi. -GV chỉ các lỗi cần chữa đã viết trên bảng lớp.
-GV dùng phấn chữa trên bảng cho đúng. b. HDHS học tập những đoạn văn hay -GV đọc những đoạn, bài văn hay. -GV chốt lại những ý đúng và hay cần đọc.
4. Củng cố dặn dị.
-GV nhận xét tiết học, biểu dương những học sinh làm bài tốt.
-1 HS lên bảng nêu dàn bài chung của loại văn tả cảnh
-HS theo dõi. -HS nhận bài.
-HS làm việc cá nhân. -Đọc lời phê của GV,
-Xem kĩ những chỗ mắc lỗi. -Viết vào phiếu các lỗi.
-HS đổi bài cho bạn và sốt lỗi.
-Một vài HS lên bảng lần lượt chữa lỗi. HS cịn lại tự chữa
-Cả lớp trao đổi về bài chữa trên bảng. -HS trao đổi thảo luận để tìm ra được cái hay, cái đẹp học tập.
-Yêu cầu những HS viết bài chưa đạt về nhà viết lại.
-Dặn HS về nhà chuẩn bị bài cho tiết sau.
--- (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Tiết:4
ĐỊA LÝ
BAØI : VÙNG BIỂN NƯỚC TAI.Mục tiêu: -Sau bài học, HS cĩ thể. I.Mục tiêu: -Sau bài học, HS cĩ thể.
.Trình bày được một số đặc điêm của vùng biển nước ta. -Chỉ được vùng biển nước ta trên bản đồ lược đồ.
-Nêu tên và chi trên bản đồ một số điểm du lịch, bãi tắm nổi tiếng. -Nêu được vai trị của biển đối với khí hậu, đời sống, sản xuất.
-Nhận biết được sự cần thiết phai bảo vệ và khai thác tài nguyên biển một cách hợp lí. II. Chuẩn bị.
-Bản đồ địa lí tự nhiên VN; bản đồ hành chính VN. -Lược đồ khu vực biển đơng.
-Các hình minh hoạ trong SGK -Phiếu học tập của HS..
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu.
Giáo viên Học sinh
1. Kiểm tra bài cũ
-GV gọi một số HS lên bảng kiêm tra bài.
-Nhận xét cho điểm HS.
2. Bài mới. -GV giới thiệu bài cho HS.
HĐ1: Vùng biển nước ta.
-GV treo lược đồ khu vực biển Đơng và yêu cầu HS nêu tên, nêu cơng dụng của lược đồ.
-GV chỉ vùng biểnn của VN trên biển Đơng và nêu: nước ta cĩ vùng biển rộng lớn…
-GV yêu cầu HS quan sát lược đồ và hỏi: Biển Đơng bao bọc ở những phía nào
-1 HS nêu bài học của tiết trước -Nghe.
- Lược đồ khu vực biển Đơng giúp ta nhận xét các đặc điểm của vùng biển này như: Giới hạn của biển Đơng…
- Biển Đơng bao boc phía đơng, phía nam và tây nam phần đất liền của nước ta.
của phần đất liền VN?
-GV yêu cầu HS chỉ vùng biển của VN trên bản đồ.
-KL: Vùng biển nước ta là một bộ phận của BĐ.
HĐ2:Đặc điểm của vùng biển nước ta
-GV yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau cùng đọc mục 2 trong SGK.
+Tìm những đặc điểm của biển VN. +Mỗi đặc điểm trên cĩ tác động thế nào đến đời sống và sản xuất của nhân dân. -GV gọi HS nêu các đặc điểm của vùng biển VN.
-GV yêu cầu HS trình bày tác động của mỗi đặc điềm trên đến đời sống và sản xuất của nhân dân.
-GV yêu cầu HS dựa vào kết quả trên kẻ hồn thành sơ đồ sau vào vở theo 2 bước. +B1; Điền thơng tin phù hợp vào ơ trống.
+B2: Vẽ mũi tên cho thích hợp. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
-GV yêu cầu HS thảo luận nhĩm và yêu cầu: Nêu vai trị của biển đối với khí hậu và đời sống sản xuất của nhân dân, sau đĩ ghi vai trị mà nhĩm tìm được vào phiếu thảo luận.
HĐ3: Vai trị của biển.
-GV theo dõi và giúp đỡ HS thảo luận. -Biển tác động như thế nào đến khí hậu nước ta?
-Biển cunng cấp cho chúng ta những loại tài nguyên nào? Các lồi tài nguyên này đĩng gĩp gì vào đời sống và sản xuất của nhân dân?
-GV mời đại diện 1 nhĩm trình bày ý
-2 HS ngồi cạnh nhau chỉ vào lược đồ trong SGK cho nhau xem, khi HS này chỉ HS kia phải nhận xét được bạn chỉ đúng….
-HS làm việc theo cặp, đoc SGK trao đổi, sau đĩ ghi ra giấy các đặc điểm của vùng biển VN.
-1 HS nêu ý kiến, cả lớp theo dõi bổ sung ý kiến và đi đến thống nhất.
Các đặc điểm của biển VN. -Nước khơng bao giờ đĩng băng. -Miền Bắc và M Trung hay bão.... - Vì biển khơng bao giờ đĩng băng nên thuận lợi cho giao thơng đường biển, và đánh bắt thuỷ sản trên biển………..
-HS thực hành vẽ sơ đồ thể hiện mối quan hê giữa đặc điểm của biển nước ta và tác động của chúng đến đời sốâng và sản xuất của nhân dân.
-HS chia thành các nhĩm 4-6 HS nhận nhiệm vụ sau đĩ thảo luận để thực hiện.
-Giúp cho khí hậu nươcù ta trở nên điều hồ hơn.
-Cung cấp, dâù mỏ, khí tự nhiên làm nhiên liệu cho ngành cơng nghiệp, cung cấp muối, thuỷ sản cho đời sống và ngành sản xuất biển hải sản.
kiến.
-GV sửa chữa, bổ sung câu trả lời cho HS.
KL: Biển điều hồ khí hậu, là nguồn tài nguyên, là đường giao thơng quan trọng. Ven biển cĩ nhiều nơi du lịch nghỉ mát.
3. Củng cố dặn dị
- Đọc ghi nhớ ( SGK ).
-GV nhận xét tiết học, dăn dị HS về nhà xem bài sau.
- Nhận xét giờ học:
Tiết:5
SINH HOẠT LỚP
- Đánh giá hoạt động tuần 5. - Nêu kế hoạch tuần 6
---