3.1.1. Đảm bảo tớnh mục đớch
Cỏc biện phỏp quản lý khi sử dụng phải đảm bảo nhằm nõng cao chất lượng dạy học mụn Ngữ văn tớch hợp với giỏo dục nếp sống TLVM tại trường THCS Võn Hà, Đụng Anh, Hà Nội trong bối cảnh đổi mới giỏo dục hiện nay.
3.1.2. Đảm bảo tớnh hệ thống cấu trỳc và đồng bộ
Tất cả hoạt động của nhà trường đều nằm trong hệ thống chung, thực hiện trong mối quan hệ thống nhất. Hệ thống đú bao gồm một đội ngũ từ lónh đạo đến giỏo viờn, học sinh trong trường. Cỏc thành tố trong hệ thống cú sự tương quan chặt chẽ với nhau. Nắm bắt được tương quan hệ thống thỡ biện phỏp đề xuất mới phự hợp, cú khả năng thực hiện và ỏp dụng hiệu quả.
Cỏc biện phỏp khụng mõu thuẫn nhau, khụng tỏch rời, chia rẽ. Chỳng phải tạo điều kiện hỗ trợ cho nhau trong mối quan hệ biện chứng. Cỏc biện phỏp này phải tạo thành một hệ thống chỉnh thể nhằm tỏc động tới nhiều mặt khỏc nhau của vấn đề đang được QL. Bờn cạnh đú, nhà QL và đối tượng QL cũng cần phải nghiờm tỳc thực hiện cỏc biện phỏp. Đảm bảo được tớnh đồng bộ sẽ đem lại tớnh hiệu quả và khả thi của QL HĐDH tại trường THCS.
3.1.3. Đảm bảo tớnh thực tiễn
Việc xõy dựng cỏc biện phỏp quản lý DH Ngữ văn tớch hợp với giỏo dục nếp sống TLVM tại trường THCS Võn Hà phải dựa trờn điều kiện cụ thể, hoàn cảnh, mụi trường khỏch quan, chủ quan của nhà trường. Trờn cơ sở thực trạng về hoạt động DH Ngữ văn tớch hợp với giỏo dục nếp sống TLVM, quản lý hoạt động DH,
3.1.4. Đảm bảo tớnh hiệu quả
Cỏc biện phỏp nờu ra nhằm vào mục tiờu cuối cựng là nõng cao chất lượng và hiệu quả cụng tỏc quản lý hoạt động DH Ngữ văn tớch hợp với giỏo dục nếp sống TLVM tại trường THCS Võn Hà. Vấn đề đặt ra là làm thế nào để với một thực trạng cơ sở vật chất, nguồn nhõn lực hiện cú nhà trường cú thể tạo ra chất lượng giỏo dục tốt nhất. Bởi vậy nguyờn tắc này đũi hỏi việc đề xuất biện phỏp phải mang lại hiệu quả trong hoàn cảnh cụ thể tại thời điểm nhất định.
3.2. Cỏc biện phỏp quản lý dạy học mụn Ngữ văn tớch hợp với giỏo dục nếp sống thanh lịch, văn minh tại trường trung học cơ sở Võn Hà