thiết bị dạy học
3.2.4.1. Lập kế hoạch và ngõn sỏch cụ thể đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị, phương tiện dạy học
*Mục tiờu của biện phỏp
Căn cứ vào thực tế, nhà trường sẽ lập ra kế hoạch chi tiờu cụ thể để đầu tư CSVC, trang thiết bị, phương tiện kỹ thuật DH sao cho phự hợp với điều kiện ngõn sỏch và cỏc khoản chi khỏc.
* Nội dung và cỏch thực hiện biện phỏp
- Giao cho kế toỏn nhà trường xỏc định rừ cỏc nguồn ngõn sỏch cú thể dành cho việc đầu tư CSVC kỹ thuật của trường.
- Hàng năm, dựa trờn kế hoạch cung cấp CSVC từ nguồn ngõn sỏch của Sở GD&ĐT, dựa trờn thực tế số lượng, chất lượng CSVC nhà trường yờu cầu về CSVC của HĐDH, xỏc định rừ mức độ đỏp ứng về CSVC của nhà trường, xỏc định danh mục và số lượng thiếu từng loại CSVC.
- Từ cỏc số liệu đó cú, lập kế hoạch với những đề xuất cụ thể, chi tiết về việc sử dụng nguồn ngõn sỏch của nhà nước và cỏc nguồn khỏc của nhà trường cho việc tăng cường CSVC, trang thiết bị, phương tiện, kỹ thuật Dh hiện đại.
- Làm tốt cụng tỏc xó hội húa GD, huy động mọi lực lượng xó hội (chớnh quyền địa phương, cỏc đơn vị doanh nghiệp cú trờn địa bàn, cỏc nhà hảo tõm, cha mẹ HS….) để tăng cường vốn đầu tư CSVC phục vụ HĐDH.
- Mạnh dạn đề ra phương ỏn liờn kết với cỏc doanh nghiệp trong việc đầu tư và sử dụng CSVC theo thoả thuận hai bờn cựng cú lợi nhằm tận dụng nguồn vốn từ bờn ngoài, đỏp ứng yờu cầu CSVC và HĐDH.
3.2.4.2. Tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị, phương tiện kỹ thuật dạy học hiện đại
* Mục tiờu của biện phỏp
Dựa vào kế hoạch chi tiờu cụ thể đầu tư CSVC, trang thiết bị, phương tiện kỹ thuật DH, nhà trường thực hiện bổ sung hoàn thiện CSVC, trang thiết bị, phương tiện để việc DH cú hiệu quả.
* Nội dung và cỏch thực hiện biện phỏp
- Ban giỏm hiệu kết hợp với tổ chuyờn mụn tập trung cỏc ý kiến của GV để thiết kế, xõy dựng, bố trớ phũng học bộ mụn.
- Cần đi tham quan và trao đổi kinh nghiệm với cỏc trường khỏc về xõy dựng, bố trớ phũng học bộ mụn núi chung trong đú cú phũng học mụn Ngữ văn.
- Giao cho hiệu phú phụ trỏch CSVC, kế toỏn lập kế hoạch mua sắm trờn cơ sở nhu cầu thực tế và cõn đối cỏc nguồn thu chi của nhà trường.
- Để phục vụ HĐDH, cần tập trung mua thờm mỏy vi tớnh, mỏy chiếu, màn hỡnh ti vi, đầu video, micro… để lắp đặt cố định trong cỏc phũng học chức năng.
- Yờu cầu GV dựa theo phõn phối chương trỡnh bộ mụn và thực tế đồ dựng DH của nhà trường cú đề xuất mua những đồ dựng và phương tiện DH cũn thiếu.
3.2.4.3. Quản lý việc sử dụng cơ sở vật chất, phương tiện dạy học, phũng học và thư viện
* Mục tiờu của biện phỏp
- Giỳp GV hiểu rừ mức độ ảnh hưởng của cỏc giỏc quan tới quỏ trỡnh tiếp thu tri thức của HS, từ đú chủ động lựa chọn CSVC, TTBDH phự hợp trong từng bài dạy nhằm đem lại hiệu quả cao cho cỏc giờ học Ngữ văn.
- Giỳp việc QL đồ dựng TTBDH, phũng học bộ mụn thư viện thực sự hiệu quả. Trỏnh việc hiện tượng chồng chộo lờn nhau gõy nờn tỡnh trạng lỳc thừa, cú lỳc lại thiếu. Vỡ thực sự nhà trường chưa hoàn toàn đầy đủ đồ dựng học tập, phũng bộ mụn.
- Phõn cụng trỏch nhiệm rừ ràng về QL đồ dựng, TTBDH, phũng học, thư viện. - Căn cứ vào số liệu GV đăng ký sử dụng đồ dựng DH, phũng học bộ mụn để đỏnh giỏ thực tế giảng dạy.
*Nội dung và cỏch thực hiện biện phỏp
- Phổ biến để GV xỏc định rừ cỏc CSVC, TTBDH mụn Ngữ văn bao gồm bảng viết, mỏy chiếu, phim và cỏc phim dương bản, video, tranh ảnh và CNTT được vận dụng trong mỗi bài học. Ngoài ra đú cú thể cũn một đoạn băng hỡnh, một vài
- Phổ biến để GV hiểu rừ việc sử dụng phương tiện DH sao cho hiệu quả. Trong DH Ngữ văn, việc vận dụng những thành tựu của CNTT cú nhiều mức độ khỏc nhau. Đơn giản là để chuẩn bị giỏo ỏn điện tử và trỡnh diễn bài dạy của GV hoặc chuẩn bị bài tập và trỡnh diễn của HS; tớch cực hơn là để tỡm kiếm thụng tin trờn mạng. Hiện nay, trong cỏc giờ học Ngữ văn, những ứng dụng của CNTT đó thực sự đem lại cho GV, HS những giờ học hứng thỳ qua cỏc hoạt động thu thập, lưu trữ, xử lý, mụ phỏng và trỡnh diễn một lượng thụng tin lớn bằng nhiều dạng văn bản, hỡnh ảnh, õm thanh, mụ hỡnh, đồ thị,... Tuy nhiờn để việc dạy và học cú hiệu quả, việc thiết kế cỏc nội dung DH bằng cỏc ứng dụng của CNTT phải cú ý tưởng sư phạm, vừa đảm bảo cỏc yờu cầu về chuẩn kiến thức kỹ năng của cỏc bài học ngữ văn vừa đảm bảo cỏc yờu cầu kỹ thuật.
- Nhỡn chung khi sử dụng cỏc thiết bị hỗ trợ việc dạy và học, GV phải lưu ý tới tỏc dụng tớch cực của cỏc kờnh chữ, kờnh hỡnh, kờnh tiếng,... đến quỏ trỡnh tiếp nhận và vận dụng cỏc kiến thức kỹ năng văn học, ngụn ngữ học, tạo lập văn bản của HS.
- Phổ biến cho GV về hiệu quả của việc sử dụng CSVC, TTBDH phự hợp với cỏc bài học sẽ mang lại hiệu quả lớn do chỳng cú sự tỏc động mạnh mẽ tới cỏc giỏc quan - đặc biệt là thớnh giỏc, thị giỏc. Cụ thể là GV biết được mức độ ảnh hưởng của cỏc giỏc quan tới quỏ trỡnh tiếp thu tri thức như sau: 20% qua những gỡ
nghe được, 30% qua những gỡ nhỡn được, 50% qua nhỡn và nghe, 80% qua núi, 90%
qua núi và làm.
- Trờn cơ sở những hiểu biết đú, GV thấy được tầm quan trọng của việc sử dụng CSVC, TTBDH sẽ mang lại hiệu quả cao cho cỏc giờ học Ngữ văn đồng thời thấy được hạn chế của CSVC, TTBDH nếu sử dụng khụng đỳng lỳc đỳng chỗ.
Bờn cạnh giỳp GV hiểu rừ vai trũ tỏc dụng của cỏc phương tiện DH, nhà QL cần cú những biện phỏp QL sau:
- Giao quyền QL, bảo quản TTBDH, thư viện, phũng học bộ mụn cho một bộ phận nhõn viờn. Nhúm nhõn viờn này thường xuyờn làm việc bị dưới sự chỉ đạo của hiệu phú phụ trỏch CSVC như lờn lịch theo dừi cỏc tiết học sử dụng phương tiện DH, cú bàn giao kỹ nhận và ký trả trỏnh CSVC và thiết bị, phương tiện kỹ thuật, định kỳ kiểm kờ CSVC, trang thiết bị, phương tiện, kỹ thuật DH nhằm kịp thời phỏt
- Giỏo viờn cần đăng ký trước một tuần với lịch cụ thể để nhõn viờn chuẩn bị đồ dựng DH và phũng học bộ mụn.
- Dựa trờn kế hoạch, kiểm tra định kỳ, đột xuất việc sử dụng TTBDH, phương tiện kỹ thuật DH của GV. Coi việc sử dụng trang thiết bị, phương tiện DH là một tiờu chớ để xếp loại thi đua GV. Cú khiển trỏch, kỷ luật những GV cũn dạy chay, khụng thực hiện kế hoạch sử dụng trang thiết bị và phương tiện kỹ thuật DH.
- Động viờn khen thưởng những sỏng kiến kinh nghiệm của GV về đồ dựng DH. Tổ chức cuộc thi GV và HS làm đồ dựng DH mới nhằm phỏt huy khả năng sỏng tạo của GV và HS đồng thời thực hành tiết kiệm.
- Hoàn thiện hệ thống phần mềm QL thư viện để phục vụ nhu cầu đọc cầu đọc của GV và HS tốt hơn. Nghiờn cứu và tỡm nguồn tin cậy để mua tài khoản sỏch điện tử nhằm đa dạng húa nguồn khai thỏc thụng tin. Rà soỏt và điều chỉnh quy định về HĐ phục vụ của thư viện, trước hết đảm bảo đỳng giờ, thủ tục mượn sỏch, cung cỏch làm việc của nhõn viờn... xem xột phương ỏn cho HS mượn sỏch về nhà nghiờn cứu, học tập. Thực hiện lắp mạng Internet tạo điều kiện cho GV và HS cú phương tiện tra cứu, trao đổi thụng tin.