dựng và thực hiện kế hoạch
3.2.1.1. Bồi dưỡng cỏc cỏn bộ quản lý về lý luận quản lý và những kỹ năng liờn quan đến quản lý
*Mục tiờu của biện phỏp
Mục tiờu chủ yếu của biện phỏp này là tăng cường cỏc kiến thức và kỹ năng liờn quan của cỏn bộ QL. Từ lý luận, nhà QL sẽ ỏp dụng vào thực tiễn một cỏch linh hoạt và hiệu quả.
Năng lực của đội ngũ CBQL quyết định mức độ thực hiện mục tiờu phỏt triển của nhà trường. Do đú, bồi dưỡng và nõng cao năng lực QL của đội ngũ CBQL là một điều hết sức cần thiết đối với bất cứ một nhà trường nào.
* Nội dung và cỏch thực hiện biện phỏp
Cỏn bộ QL ở trường THCS Võn Hà bao gồm: 01 hiệu trưởng, 01 hiệu phú, và 01tổ trưởng chuyờn mụn thực thi cỏc nhiệm vụ QL chủ yếu dựa trờn kinh nghiệm của cỏ nhõn trong quỏ trỡnh cụng tỏc. Để nõng cao năng lực, hiệu quả QL cho đội ngũ CBQL ở trường THCS Võn Hà, theo chỳng tụi cần thực hiện một số giải phỏp sau:
- Tăng cường tổ chức hoạt động bồi dưỡng kiến thức về khoa học QL, nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn nghiệp vụ, nghiệp vụ sư phạm và nghiệp vụ QL cho CBQL, cỏc cỏn bộ nguồn như: cử đi học cỏc lớp bồi dưỡng, cỏc khúa học nõng chuẩn về QL; cung cấp đầy đủ cỏc tài liệu phỏp quy liờn quan đến nghiệp
- Thường xuyờn bồi dưỡng đội ngũ CBQL về cỏc quan điểm tư tưởng đường lối, chớnh sỏch của Đảng, Nhà nước, chiến lược phỏt triển GD. Trờn cơ sở đú, đội ngũ QL mới cú đủ căn cứ và cỏc phẩm chất cần thiết để thực hiện cỏc nhiệm vụ QL.
- Tăng cường tớnh tự chủ và tự chịu trỏch nhiệm của CBQL bằng cỏch giao quyền cho họ trong việc thực thi nhiệm vụ, đảm bảo đỳng người, đỳng việc.
- Tăng cường hoạt động đỏnh giỏ đội ngũ CBQL, trờn cơ sở thiết lập chuẩn đỏnh giỏ, trong đú tập trung vào cỏc tiờu chớ về mức độ, hiệu quả thực hiện cỏc chức năng QL. Để QL cú hiệu quả, ngoài những kinh nghiệm của cỏ nhõn thỡ người QL rất cần được trang bị những kiến thức về khoa học QL để làm cơ sở cho CBQL trong việc xõy dựng kế hoạch, tổ chức và chỉ đạo cỏc HĐDH của nhà trường một cỏch khoa học và hiệu quả.
3.2.1.2. Yờu cầu cỏc cỏn bộ quản lý xõy dựng kế hoạch tin học húa để quản lý mụn Ngữ văn
* Mục tiờu của biện phỏp
Ngày nay, cụng nghệ thụng tin đang làm thay đổi căn bản nội dung, phương phỏp và hiệu quả làm việc. Trong cụng tỏc QLGD, việc sử dụng cụng nghệ thụng tin với phần mềm chuyờn dụng là một nhu cầu tất yếu của mọi nhà trường. Vỡ vậy việc xõy dựng kế hoạch tin học húa trong cụng tỏc QL nhằm tăng cường hiệu quả cụng tỏc QL cập nhật, tra cứu thụng tin, thống kờ số liệu đồng thời nõng cao kiến thức, kỹ năng tin học và phương phỏp sử dụng trang thiết bị hiện đại để GV khụng ngừng mở rộng tri thức, phục vụ DH. Bờn cạnh đú, GV cũng như Ban giỏm hiệu cú thể QL chi tiết cụ thể về tỡnh hỡnh học tập của HS đồng thời biết về điều kiện, hoàn cảnh gia đỡnh cỏc em.
* Nội dung và cỏch thực hiện biện phỏp
Trường THCS Võn Hà hiện nay, cỏc GV và nhà QL đang sử dụng 2 phần mềm Winword và Excel nhưng vẫn chỉ là thao tỏc tỏc thủ cụng trờn mỏy tớnh. Việc sử dụng phần mềm tuyển sinh, tốt nghiệp, QL điểm, thời khúa biểu, QL nhõn sự, hệ
- Hiện nay, Trường THCS Võn Hà đều cú một số trang thiết bị cụng nghệ thụng tin song chưa đầy đủ và đồng bộ. Vỡ vậy nờn mời chuyờn gia tin học của Sở GD&ĐT tư vấn về chuẩn hệ thống thụng tin QL.
- Ban giỏm hiệu nhà trường giao nhiệm vụ cho nhúm GV tin học chịu trỏch nhiệm lắp đặt hệ thống thụng tin QL trong nhà trường, lắp đặt mỏy chủ và nối mạng với cỏc mỏy tớnh hoạt động trong cỏc bộ phận của nhà trường. Mua và cài đặt cỏc phần mềm phục vụ cho cụng tỏc QL.
- Cỏc CBQL của nhà trường được bố trớ tập huấn sử dụng phần mềm. Phõn cụng GV tin học chịu trỏch nhiệm theo dừi và hỗ trợ kỹ thuật khi triển khai sử dụng phần mềm.
- Lờn kế hoạch và phõn cụng nhập dữ liệu cỏc khúa HS đang đào tạo, đối với khúa HS lớp 6 mới tuyển phải sử dụng phần mềm QL ngay từ đầu. Kết quả phải đạt được sau khi trang thiết bị, cài đặt và sử dụng phần mềm là: Từ một dữ liệu đơn giản như họ tờn, ngày sinh của một HS cú thể dễ dàng tra cứu toàn bộ thụng tin về HS đú như: sơ yếu lý lịch, khúa học, điểm thi đầu vào, điểm quỏ trỡnh học, xếp loại cỏc năm học….
- Quản lý nhõn sự (CBQL, GV, cụng nhõn viờn) bao gồm cả lý lịch cỏ nhõn, quỏ trỡnh cụng tỏc, thành tớch và cỏc hỡnh thức khen thưởng, kỷ luật…
- Quản lý toàn bộ điểm học tập HS trong đú cú mụn Ngữ văn, phần mềm tự động tạo ra điểm tổng kết bộ mụn, điểm tổng kết cỏc mụn, xếp loại HS của HS mà khụng cần bất cứ một lệnh tớnh toỏn thủ cụng nào.
- Ban giỏm hiệu nhà trường QL tất cả cỏc kế hoạch của nhà trường, tổ trưởng chuyờn mụn, GV một cỏch cụ thể trong mạng nội bộ của nhà trường và qua hệ thống mỏy tớnh cú thể theo dừi, hỗ trợ kịp thời.
3.2.1.3. Xõy dựng kế hoạch và quản lý kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng, nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn nghiệp vụ cho đội ngũ giỏo viờn
*Mục tiờu của biện phỏp
Đào tạo, bồi dưỡng, nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn, nghiệp vụ cho đội ngũ GV là rất cần thiết để đỏp ứng với yờu cầu ngày càng cao của xó hội.
* Nội dung và cỏch thực hiện biện phỏp
- Cỏc nhà QL cần nắm được thực trạng trỡnh độ chuyờn mụn nghiệp vụ của GV trong trường từ đú lờn kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng.
- Căn cứ vào kế hoạch của Sở GD và của phũng GD để cú kế hoạch của riờng nhà trường, trỏnh cỏc kế hoạch chồng chộo lờn nhau khiến cho việc tập huấn mang tớnh hỡnh thức và khụng đạt được kết quả.
- Bắt buộc và tạo mọi điều kiện (thời gian, kinh phớ) để GV tham gia hiệu quả cỏc đợt bồi dưỡng chuyờn mụn như bồi dưỡng thay sỏch giỏo khoa, bồi dưỡng đổi mới PP…
- Tổ chức và tạo mọi điều kiện thuận lợi (giảm giờ dạy, phõn cụng thời khúa biểu thuận lợi) cho GV nõng cao trỡnh độ ngoại ngữ, tin học phục vụ hỗ trợ HĐDH.
- Tăng cường CSVC phục vụ cho việc tự học, tự bồi dưỡng: kết nối mạng Internet, bổ sung thường xuyờn tài liệu học tập, tài liệu tham khảo…
- Yờu cầu hàng năm mỗi GV phải cú chuyờn đề sỏng kiến kinh nghiệm rỳt ra từ quỏ trỡnh tự học, tự bồi dưỡng. Đối với cỏc chuyờn đề cú giỏ trị, giải phỏp thiết thực, tớnh khả thi cao được hỗ trợ kinh phớ gửi lờn cấp trờn thẩm định, khen thưởng.
- Khuyến khớch GV tự học, tự bồi dưỡng để trỏnh tỡnh trạng rơi vào tụt hậu về nội dung và phương phỏp. Tự học, tự bồi dưỡng là một tiờu chớ đỏnh giỏ xếp loại thi đua.