1. Kết luận
- Nghiên cứu cơ sở lí luận của việc thiết kế các tiến trình dạy học bộ mơn Tin học 8, thông qua các biện pháp tạo sự u thích mơn học nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh;
- Trong q trình giảng dạy bộ mơn Tin học, đặc biệt khi dạy lập trình Pascal, mơn học mà địi hỏi phải tư duy sáng tạo nhiều thì cần phải có một phương pháp dạy học phù hợp nhằm đạt hiệu quả cao. Vì vậy việc áp dụng các phương pháp để tạo sự hứng thú, u thích mơn học, làm cho học sinh có thể nắm được nội dung bài học ngay tại lớp, nắm bắt kiến thức một cách logic và có hệ thống là điều cần thiết. Từ đó giúp cho học sinh phát triển trí tuệ, rèn luyện khả năng lao động sáng tạo, tham gia giờ học tích cực và đặc biệt là yêu thích, hứng thú hơn trong việc tiếp cận với lập trình Pascal, mơn học “khơ khan” nhất trong các mơn học.
- Kết quả của thực nghiệm cho thấy các tiến trình trên đều có tính khả thi. Bởi xuất phát từ q trình tự lực tìm và xây dựng kiến thức dưới sự định hướng của giáo
viên, độc lập suy nghĩ giải quyết vấn đề, trao đổi thảo luận giữa các học sinh trong nhóm và giữa học sinh với giáo viên giúp cho học sinh các lớp thực nghiệm có những biểu hiện của sự nắm vững kiến thức, biết cách tự đi tìm kiến thức và có sự u thích tham gia xây dựng kiến thức. Chất lượng học tập của học sinh các lớp thực nghiệm có dấu hiệu được nâng lên, các học sinh này có được phương pháp học tập tốt hơn, phát triển được năng lực tự học và tích cực giải quyết vấn đề.
2. Đề xuất
Xin đề xuất những điểm cần lưu ý khi sử dụng những phương pháp này như sau: