II. NGUYÊN NHÂN CỦA THỰC TRẠNG 1 Chủ quan
1. Tăng cường sử dụng thêm các tư liệu tiếng Anh phù hợp với nội dung dạy học
rào cản ngơn ngữ nên học sinh gặp rất nhiều khó khăn trong việc tự mình khám phá các phần mềm.
- Học sinh khơng có nền tảng ngữ âm tiếng Anh tốt từ đó dẫn đến thiếu tự tin trong học tập, giao tiếp.
II. NGUYÊN NHÂN CỦA THỰC TRẠNG1. Chủ quan 1. Chủ quan
- Học sinh ngại trong việc tập phát âm, thiếu tự tin trong giao tiếp. - Vốn từ vựng còn hạn chế.
- Phụ huynh học sinh (PHHS) thiếu quan tâm đến việc trang bị máy tính cho con (em) mình: 03/70 học sinh khối 9 có máy tính ở nhà.
2. Khách quan
- Là xã nghèo thuộc chương trình 135 của Chính phủ, đời sống nhân dân vẫn cịn rất khó khăn.
- Cơ sở vật chất chưa đáp ứng nhu cầu dạy học Tin học, tiếng Anh.
III. GIẢI PHÁP
1. Tăng cường sử dụng thêm các tư liệu tiếng Anh phù hợp với nội dungdạy học dạy học
Từ khi có Internet, việc tiếp cận với thơng tin của nhân loại đã trở nên dễ dàng hơn bao giờ. Là giáo viên, nếu chúng ta biết khai thác những tư liệu bổ sung thì chắc chắn sẽ làm giàu thêm cho bài giảng của mình. Tuy nhiên, có một thực tế rằng các tư liệu bằng tiếng Việt thì chưa nhiều. Trong khi đó, kho tư liệu bằng tiếng Anh thì vơ cùng đồ sộ.
Vậy thì làm sao để tận dụng kho tài liệu khổng lồ đó?
Một trong những khó khăn lớn nhất đó là rào cản về ngơn ngữ. Năng lực ngoại ngữ của các em còn thấp và chưa đồng đều. Để vượt qua được khó khăn này, tơi đã chọn phương pháp ghép phụ đề song ngữ Anh - Việt.
Dưới đây là một số video tơi đã từng tích hợp vào các bài giảng mơn Tin học lớp 9:
Video AnhPhụ đềViệt Tích hợp vào nội dung Local Area Network (LAN) x* x* Bài 1. Từ máy tính đến mạng
Viruses, Worms and Trojans
https://youtu.be/n8mbzU0X2nQ x* x* 2. Virus máy tính và cách phòng tránh
ENIAC: The First Computer
https://youtu.be/k4oGI_dNaPc x x
Bài thực hành 9. Thực hành tổng hợp
Công nghệ thực tế ảo Microsoft- Hololens
https://youtu.be/qfLJLYeu02A
x* x* Bà 12. Đa phương tiệnHoạt động khởi động.
Phương pháp tích hợp:
- Gv giao cho Hs 01 nhiệm vụ;
- Hs kết hợp xem video để thực hiện nhiệm vụ. Mỗi một video đều có phụ đề Anh-Việt kèm theo, các em vừa xem, vừa nghe, vừa đọc được phụ đề (nếu cần thiết).
Ưu điểm của phương pháp này:
- Đây là các video có chất lượng và mang tính giáo dục cao, dễ dàng thu hút được sự chú ý của học sinh.
- Thời lượng mỗi video ngắn (từ 2 đến 5 phút) nên không gây ra sự nhàm chán, quá tải.
- Phương pháp này phù hợp với mọi học sinh, với từ vựng và năng lực nghe khác nhau.
+ Nếu học sinh có năng lực nghe tốt => giáo viên khuyến khích khơng cần xem phụ đề.
+ Nếu kỹ năng nghe chưa tốt nhưng có vốn từ vựng rộng thì kết hợp đọc phù đề tiếng Anh.
+ Ngược lại, các em kết hợp đọc phụ đề tiếng Việt.