1.3. Trƣờng trung học cơ sở trong hệ thống giáo dục quốc dân
1.3.3. Những yêu cầu về năng lực và phẩm chất đối với đội ngũ CBQL
trường THCS
1.3.3.1. Về năng lực
Người CBQL trường THCS phải:
Có trình độ chun mơn đạt chuẩn, có nghiệp vụ quản lý giáo dục; nắm vững nội dung, chương trình, phương pháp dạy học. Nắm vững các văn bản, chỉ thị cấp trên, quán triệt, triển khai tốt đến cán bộ, giáo viên và học sinh để
tổ chức, chỉ đạo có hiệu quả.
Có khả năng dự báo, lập kế hoạch, tổ chức thực hiện kế hoạch, có tầm nhìn chiến lược, biết ứng dụng thực tiễn vào nhà trường. Tổ chức, điều hành công việc hợp lý, hiệu quả; phân công phân nhiệm công việc đúng quyền hạn, năng lực, sở trường của từng cá nhân. Quản lý, chỉ đạo các hoạt động chuyên môn đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ.
Có năng lực quản lý tài chính, tài sản, nắm vững các quy định về tài chính, các quy định về thu, chi trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo như: các chế độ, chính sách đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh; quản lý cơ sở vật chất, thiết bị, đồ dùng dạy học.
Có năng lực kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch, hoạt động giảng dạy của giáo viên và học sinh. Tổng kết, rút kinh nghiệm phát huy những mặt đạt được, khắc phục, sửa chữa những hạn chế yếu kém.
Có khả năng cập nhật thơng tin và sử lý thơng tin; khả năng phân tích tổng hợp, so sánh, lựa chọn, biến khối lượng thông tin đa dạng và phong phú thành lượng thơng tin cần thiết, có giá trị; Khả năng ứng dụng thơng tin vào trong quản lý giáo dục; khả năng cập nhật tri thức mới, thích ứng với đà phát triển khoa học công nghệ như vũ bão trên thế giới; khả năng tự học tập, tự rèn luyện, học tập, nghiên cứu, tự hoàn thiện nhân cách. Khả năng quy tụ, vận động các tổ chức, các lực lượng xã hội tham gia vào xây dựng và phát triển giáo dục. Khả năng quyết đoán, dám làm, dám chịu trách nhiệm, có khả năng chớp thời cơ, đưa ra những quyết sách đúng đắn, hợp lý, kịp thời để giải quyết những vấn đề cấp thiết, quan trọng nhằm phục vụ lợi ích chung của tập thể nhà trường.
Năng động, sáng tạo, có kiến thức, ln nắm bắt những biến đổi về tình hình chính trị, kinh tế, văn hóa - xã hội trong nước và quốc tế.
1.3.3.2. Về phẩm chất
nước. Chấp hành tốt kỷ luật Đảng, kỷ luật lao động, sống và làm việc theo pháp luật. Vận động, thuyết phục gia đình, cán bộ, giáo viên và quần chúng chấp hành tốt chính sách của Đảng, pháp luật của nhà nước; tích cực tiếp thu những cái mới, cái tiến bộ, kiên quyết đấu tranh chống những biểu hiện tiêu cực, sai trái, bảo vệ lẽ phải.
Có trách nhiệm cao đối với tập thể, tận tuỵ trong công việc; say mê công việc, sẵn sàng đầu tư thời gian vào lao động quản lý; có tính u cầu cao trong cơng việc, đánh giá cao công lao của người dưới quyền.
Thực hành tiết kiệm, không tham nhũng, kiên quyết đấu tranh chống tham nhũng, không lợi dụng chức quyền để mưu lợi cá nhân, cho gia đình, dịng họ trái với chế độ chính sách pháp luật của Nhà nước.
Dân chủ, bình đẳng, cơng bằng trong quan hệ với cấp dưới; những yêu cầu đặt ra bao giờ cũng phải xuất phát từ lợi ích chung, từ những quyết định mà tập thể đã thông qua, phải khách quan, khi giao việc cần tính đến khả năng hồn thành nhiệm vụ của cấp dưới. Không quan liêu, cửa quyền, hách dịch; tôn trọng, lắng nghe ý kiến cấp dưới; cần hiểu được năng lực, trình độ của từng cán bộ, giáo viên. Cần có tinh thần tự phê bình và phê bình, tinh thần đồn kết nội bộ; phát huy dân chủ, nêu cao tinh thần trách nhiệm. Sống trung thực, giản dị, lành mạnh; mẫu mực về đạo đức, là tấm gương sáng, là con chim đầu đàn trong tập thể sư phạm nhà trường. Quan tâm đến những gì mà cán bộ giáo viên cần như: Đời sống vật chất, tinh thần; phải coi trọng thời gian và sức lao động của họ, khơng ngừng hợp lý hóa nơi ở và cơng việc của giáo viên, nhân viên; Nếu họ thật sự cố gắng nhưng không thể làm tốt cơng việc thì phải biết điều động, tận tình giúp đỡ, tạo điều kiện có thể để họ hồn thành tốt cơng việc được giao.
Có uy tín với tập thể cán bộ giáo viên và nhân dân địa phương; hiểu biết sâu, rộng, có tinh thần hợp tác làm việc, được mọi người tín nhiệm, mến phục.