Hoành Bồ, tỉnh Quảng Ninh theo Chuẩn Hiệu trưởng
2.5.1. Những ưu điểm
Phịng GD&ĐT huyện Hồnh Bồ đã có sự quan tâm trong công tác quản lý đội ngũ CBQL trường MN nhằm đảm báo số lượng, chất lượng đội ngũ. Thực hiện quy hoạch CBQL trường MN theo đúng chỉ đạo, quy trình, kịp thời với sự phát triển về quy mơ giáo dục và tình hình thưc tế của địa phương. Những CBQL được quy hoạch cơ bản tiêu chuẩn về phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống, năng lực thực tiễn, uy tín, sức khỏe.
Công tác tuyển chọn, bổ nhiệm CBQL trường MN đáp ứng yêu cầu công tác quản lý và phát triển giáo dục. Thực hiện thường xuyên việc bồi dưỡng đội ngũ theo nhiệm vụ hàng năm và nâng cao trình độ chun mơn.
Thực hiện nghiêm túc đánh giá CBQL trường MN theo Chuẩn Hiệu trưởng, đảm bảo quy trình đánh giá theo quy định. Chất lượng đội ngũ CBQL trường MN theo Chuẩn dần được nâng cao.
Chế độ, chính sách đối với CBQL trường MN được thực hiện đầy đủ, kịp thời. Điều kiện làm việc được quan tâm và dần cải thiện, tạo điều kiện cho CBQL tiếp cận và áp dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý.
2.5.2. Những hạn chế
Trong công tác quy hoạch đội ngũ CBQL trường MN tiêu chuẩn quy hoạch còn chung chung. Huyện, ngành chưa có chủ trương cụ thể về quy hoạch phát triển đội ngũ CBQL trường MN theo Chuẩn Hiệu trưởng
Thực hiện đề bạt, bổ nhiệm CBQL dựa vào tiêu chuẩn CBQL, lãnh đạo. Tuy nhiên thực tế sau khi được bổ nhiệm năng lực của một số CBQL còn hạn chế chưa đáp ứng yêu cầu. Một bộ phận CBQL trường MN sau khi được bổ nhiệm chỉ đạt được các yêu cầu của Chuẩn Hiệu trưởng ở mức độ thấp.
Công tác đào tạo, bồi dưỡng CBQL trường MN chủ yếu tập trung đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn, bồi dưỡng về lý luận chính trị. Việc bồi dưỡng nâng cao năng lực theo Chuẩn Hiệu trưởng chưa được quan tâm thỏa đáng.
Đánh giá CBQL trường MN theo chuẩn Hiệu trưởng thực hiện đầy đủ và đúng quy trình. Tuy nhiên hiệu quả của công tác đánh giá chưa cao. Khâu tự đánh giá chưa nhìn thẳng vào những yếu điểm, hạn chế của bản thân. Việc đánh giá của tập thể đơn vị chưa đảm bảo thực chất, khách quan, còn mang nặng cảm tính.
Tỉnh, huyện chưa có chính sách khuyến khích riêng đối với CBQL trường MN. Chưa có biện pháp, chính sách khuyến khích đội ngũ này phấn đấu đạt chuẩn ở mức độ cao.
2.5.3. Nguyên nhân của những hạn chế
Do điều kiện kinh tế - xã hội của huyện cịn nhiều khó khăn do đó nguồn lực đầu tư cho giáo dục còn hạn chế so với nhu cầu phát triển giáo dục.
Cơ chế, chính sách chậm đổi mới, chưa thực sự tạo động lực cho đội ngũ trong công tác.
Công tác bồi dưỡng đội ngũ CBQL, nội dung bồi dưỡng chưa thực sự đi sâu vào những mặt còn yếu của đội ngũ CBQL.
Đội ngũ CBQL, giáo viên nhận thức chưa thật đầy đủ trong thực hiện đánh giá Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng theo chuẩn.
Kết luận chương 2
Trong thập kỷ đầu của thế kỷ XXI, nền giáo dục nước nhà đã có bước phát triển khá nhanh, đạt được những thành tựu hết sức quan trọng trong phát triển mạng lưới, quy mô và chất lượng giáo dục. Cùng với sự phát triển của giáo dục cả nước, giáo dục của huyện Hoành Bồ, tỉnh Quảng Ninh, trong đó có giáo dục MN cũng đã có bước phát triển đáng kể. Hiện nay huyện Hoành Bồ đã có mạng lưới trường MN phủ kín tồn bộ các xã, thị trấn, các xã vùng cao có nhóm lớp mầm non đến tận thôn, khe bản. Các xã, thị trấn đều đạt chuẩn Phổ cập GDMN cho trẻ em năm tuổi, chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ từng bước được nâng lên. Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ dạy học được quan tâm đầu tư, dần đáp ứng ngày yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục MN của huyện. Đội ngũ ngũ giáo viên MN cơ bản đủ về số lượng, tỷ lệ đạt chuẩn và trên chuẩn cao.
Đội ngũ CBQL trường MN huyện Hoành Bồ, đã cơ bản đạt Chuẩn Hiệu trưởng theo quy định của Bộ GD&ĐT. Công tác Quản lý đối với đội ngũ này được quan tâm như công tác quy hoạch đội ngũ CBQL trường mầm non; công tác tuyển chọn, bổ nhiệm CBQL trường MN thực hiện theo quy trình; cơng tác đào tạo, bồi dưỡng; thực hiện đánh giá CBQL trường MN theo Chuẩn Hiệu trưởng; tạo môi trường làm việc, thực hiện chế độ chính sách đối với CBQL trường MN. Tuy vậy, do nhiều lý do khác nhau, công tác quản lý CBQL trường MN theo Chuẩn Hiệu trưởng vẫn bộc lộ nhiều hạn chế trong quá trình tổ chức thực hiện.
Để nâng cao hiệu quả công tác quản lý của cơ quan cấp trên đối với đội ngũ CBQL trường MN và nâng cao chất lượng của đội ngũ này đáp ứng yêu cầu nâng cao hiệu quả quản lý, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục, cần phải có những biện pháp đồng bộ, có tính khả thi trong thời gian tới.
CHƯƠNG 3
CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG MẦM NON HUYỆN HOÀNH BỒ, TỈNH QUẢNG NINH
THEO CHUẨN HIỆU TRƯỞNG