8. Cấu trúc của luận văn
3.3.1. Tổ chức bồi dưỡng nâng cao nhận thức cho cán bộ, giảng viên và
sinh viên về học chế tín chỉ.
* Mục đích, ý nghĩa của biện pháp.
Đào tạo theo phƣơng thức tín chỉ là một hình thức đào tạo mới, đòi hỏi sự thay đổi căn bản nhận thức của tất cả các thành viên tham gia vào quá trình đào tạo: Cán bộ quản lý, giảng viên và sinh viên. Bồi dƣỡng nâng cao nhận thức với quyết tâm “đổi mới”, vƣợt qua mọi rào cản sẵn sàng cho sự thay đổi, xây dựng một “văn hố tín chỉ” cho tất cả thành viên là chìa khố thành cơng của phƣơng thức đào tạo này.
* Nội dung biện pháp.
Việc bồi dƣỡng, nâng cao nhận thức cho cán bộ, giảng viên và sinh viên về phƣơng thức đào tạo theo tín chỉ phải đƣợc Trung tâm và các đơn vị đào tạo tiến hành một cách bài bản, đồng bộ, trên cơ sở xây dựng kế hoạch tập huấn và tập huấn về học chế tín chỉ.
- Các giảng viên phải có hiểu biết về chƣơng trình, nội dung chuyển đổi từ niên chế sang tín chỉ, các phƣơng pháp dạy học, quy trình kiểm tra – đánh giá tiên tiến theo yêu cầu của hệ thống tín chỉ cũng nhƣ kỹ năng sử dụng các thiết bị dạy học hiện đại. Mặt khác giảng viên phải nắm vững quy chế đào tạo đại học của ĐHQGHN theo phƣơng thức tín chỉ (Quy chế 2007).
- Các cán bộ quản lý, chuyên viên phòng đào tạo phải đƣợc trang bị kiến thức về phƣơng thức quản lý theo học chế tín chỉ, về kỹ thuật xây dựng thời khố biểu mơn học theo đăng ký của ngƣời học và hƣớng dẫn sử dụng hệ thống phần mềm công nghệ thông tin quản lý đào tạo theo tín chỉ đáp ứng công việc ấy.
- Đối với sinh viên – chủ thể của phƣơng thức đào tạo mới, phải đƣợc trang bị những phƣơng pháp học tập tích cực, chủ động sang tạo, có thái độ tự chủ, tự chịu trách nhiệm cao trong hoạt động học tập để chiếm lĩnh và hồn thành các mơn học của phƣơng thức đào tạo mới.
* Cách thức thực hiện.
- Đối với cán bộ quản lý.
+ Tập huấn để đƣợc hiểu rõ đầy đủ và bản chất, đặc điểm của hệ thống tín chỉ cũng nhƣ sự cần thiết phải chuyển đổi song phƣơng thức đào tạo theo tín chỉ.
+ Tự học tập, bồi dƣỡng nâng cao năng lực quản lý để đáp ứng yêu cầu đào tạo của phƣơng thức đào tạo theo tín chỉ.
+ Tập huấn nâng cao trình độ cơng nghệ thơng tin, sử dụng thành thạo các ứng dụng phần mềm quản lý đào tạo theo tín chỉ. (Xây dựng thời khố biểu, lập danh sách sinh viên lớp môn học, quản lý điểm thành phần và điểm môn học với các Trọng số khác nhau…).
+ Tập huấn việc thanh tra, kiểm tra, giám sát việc thực hiện đào tạo theo phƣơng thức tín chỉ.
- Đối với giảng viên.
+ Tập huấn, hƣớng dẫn phƣơng pháp chuyển đổi khung chƣơng trình đào tạo hiện hành phù hợp với phƣơng thức đào tạo theo tín chỉ.
+ Tập huấn để có cơ sở phƣơng pháp luận đúng đắn, tích cực và tự giác thực hiện quy trình đào tạo theo tín chỉ.
+ Tập huấn xây dựng đề cƣơng chi tiết môn học.
+ Tập huấn sử dụng phƣơng pháp dạy học phù hợp với phƣơng thức đào tạo theo tín chỉ.
+ Tập huấn xây dựng và thực hiện quy trình kiểm tra – đánh giá kết quả học tập phù hợp với phƣơng thức đào tạo theo tín chỉ.
+ Tập huấn xây dựng giáo án điện tử.
+ Tập huấn nâng cao trình độ cơng nghệ thơng tin sử dụng các phƣơng tiện, trang thiết bị dạy học hiện đại.
- Đối với sinh viên.
+ Đƣợc bồi dƣỡng chuẩn bị tốt về động cơ, thái độ học tập, tinh thần trách nhiệm, tự chủ, tự chịu trách nhiệm cao trong các hoạt động học tập của phƣơng thức tín chỉ.
+ Bồi dƣỡng nắm vững mục tiêu của từng mơn học và từng bài học có trong đề cƣơng để làm cơ sở xây dựng kế hoạch học tập và tự học.
+ Bồi dƣỡng về phƣơng pháp học tập theo phƣơng thức tín chỉ trong đó đề cao các nhiệm vụ tự học, tự nghiên cứu trƣớc giờ lên lớp nhƣ: đọc tài liệu,
làm bài tập cá nhân, bài kiểm tra, thảo luận nhóm… theo yêu cầu của giảng viên.
+ Bồi dƣỡng về quy chế đào tạo Đại học của ĐHQGHN, các quy định về học tập GDQP-AN của Trung tâm.
+ Bồi dƣỡng về cách thức đăng ký và học các mơn học.
+ Đồn thanh niên nhà trƣờng cần trao đổi phƣơng thức hoạt động phù hợp với phƣơng thức đào tạo tín chỉ, kết hợp giữa quản lý theo khố học và lớp mơn học.
Theo chúng tôi, nếu thực hiện tốt các công việc trên sẽ là cơ sở để các thành viên tham gia vào q trình đào tạo sẵn sàng thích ứng cho sự thay đổi chuyển sang phƣơng thức đào tạo mới – phƣơng thức đào tạo theo tín chỉ.