TT Nội dung Mức độ đánh giá (tính ra%) Tốt Khá BT Yếu SL % SL % SL % SL % 1 Ý thức học tập trung 73 72,2 25 24,8 3 3,0 0 2 Tự học 26 25,7 64 63,4 9 8, 9 2 2,0 3 Học đều các môn 33 32,7 39 38,6 26 25,7 3 3,0
4 Tập trung vào học các môn thi
Đại học theo khối thi 46 45,5 26 25,8 15 14,8 14 13,9 Qua bảng số liệu trên cho thấy ý thức học tập trung của học sinh được đánh giá ở mức tốt 72,2%, tiếp đó là nội dung tập trung vào các môn thi ĐH theo khối thi ở mức độ tốt là 45,5%; học đều các môn mức độ tốt 32,7%, tiếp theo là ý thức tự học 25,7%. Trong khi đó đánh giá ở mức khá tỷ lệ cao
nhất lại là ý thức tự học của học sinh 63,4%; Học đều các môn 38,6%; Tập trung vào học các môn thi Đại học theo khối thi 25,8%; Cuối cùng ý thức học tập chung 24,8%. Cịn ở mức đánh giá bình thường nội dung ý thức học đều các môn là 25,7%; Tập trung vào học các mơn thi Đại học theo khối thi 14,8%. Có thể thấy rằng ý thức tự học còn ở mức khá 64,3% tương đối cao điều này cho thấy vẫn còn bộ phận học sinh chưa có ý thức tự học, học cịn yếu nhiều mơn. Ngồi ra giáo viên bộ mơn và giáo viên chủ nhiệm chưa định hướng, giúp đỡ học sinh biện pháp tự học.
Vì xu thế chung học sinh cịn có nhiều em học khơng thực sự đều các môn, nhưng các thầy cô cũng đành chấp nhận theo xu thế này. Vì thế, mà việc đánh giá các môn không thi tốt nghiệp hoặc Cao đẳng và Đại học có phần bị xem nhẹ. Tuy vậy qua khảo sát chất lượng tốt nghiệp và Đại học của nhà trường tương đối cao so với các đơn vị khác.