Trong công tác quản lý hoạt động lập kế hoạch của cán bộ quản lý đã được thực hiện tương đối tốt các nội dung: Cơng tác cụ thể hóa nhiệm vụ năm học và quy chế chuyên môn được thực hiện tốt 42,8%, tiếp đó là xây dựng quy định cụ thể vềđ kế hoạch cá nhân 28,6%, tổ chức kiểm tra về xây dựng và thực hiện cá nhân 21,4%, sử dụng kết quả kiểm tra kế hoạch để đánh giá xếp loại 14,3%. Điều này cho thấy tổ chuyên môn và giáo viên bàn bạc xây dựng kế hoạch hoạt động trên cơ sở kế hoạch của nhà trường đồng thời bổ sung những biện pháp cho phù hợp, thống nhất cách thức bước đi cho hiệu quả, phân cơng người thực hiện, thời gian hồn thành .
Ngồi ra nội dung sử dụng kết quả kiểm tra kế hoạch để đánh giá xếp loại ở mức khá 57,1%, tiếp đó là nội dung xây dựng quy định cụ thể về kế hoạch cá nhân 35,7%. Đặc biệt ở mức được đánh giá là bình thường thì nội dung tổ chức
kiểm tra về xây dựng và thực hiện cá nhân còn chiếm tỷ lệ cao 42,8%. Điều này cho thấy Ban giám hiệu đã ít quan tâm đến công tác thực hiện kế hoạch cá nhân, làm cho giáo viên xây dựng qui định cụ thể về kế hoạch cá nhân còn thực hiện chưa tốt đều đạt 14,2%.
Bảng 2.10. Thực trạng quản lí hồ sơ chuyên môn của giáo viên
TT
Nội dung
Mức độ %
Tốt Khá TB Chưa tốt SL % SL % SL % SL %
1 Kiểm tra đột xuất hồ sơ
chuyên môn 2 14,3 8 57,1 3 21,4 1 7,2
2
Lập kế hoạch và chỉ đạo tổ kiểm tra định kỳ hồ sơ chuyên môn
5 35,7 12 50 2 14,3 0 0
3
Nhận xét, đánh giá yêu cầu điều chỉnh sau kiểm tra
3 21,4 8 57,1 2 14,3 1 7,2
4
Sử dụng kết quả kiểm tra hồ sơ chuyên môn để đánh giá giáo viên.
6 42,8 6 42,8 2 14,3 0 0