3.2. Các biện pháp QLHĐ Tổ CM của hiệu trưởng
3.2.8. Chỉ đạo nâng cao hiệu quả công tác bồi dưỡng thường xuyên và
nghiên cứu KH của GV
* Mục đích
QL cơng tác tự bồi dưỡng của GV nhằm:
- Nâng cao chất lượng đội ngũ GV trong nhà trường để đáp ứng yêu cầu đổi mới của GD.
- Nâng cao ý thức của GV về việc tự bồi dưỡng để rèn luyện nâng cao năng lực CM nghiệp vụ.
- Giúp cho GV có nhiều sáng kiến kinh nghiệm trong giảng dạy để từ đó nâng cao chất lượng DH/GD trong nhà trường.
- Giúp cho HT biết rõ được năng lực của GV để phân công CM cho GV một cách phù hợp, khả thi.
* Nội dung và cách thức tổ chức thực hiện:
- Nâng cao nhận thức cho GV về công tác tự học tự bồi dưỡng: HT tổ chức cho cán bộ GV quán triệt về yêu cầu của công tác tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ CM nghiệp vụ.
- HT chỉ đạo các Tổ CM xây dựng kế hoạch cụ thể về công tác bồi dưỡng GVTX; Phải coi vấn đế tự bồi dưỡng CM là quyền lợi và là nghĩa vụ đối với bản thân mỗi GV.
- Tổ CM có kế hoạch phân công GV trong tổ giúp đỡ lẫn nhau. GV có năng lực CM vững kèm cặp GV có năng lực CM yếu hơn, đối với GV mới ra
trường thì Tổ trưởng CM phải phân cơng GV hướng dẫn cụ thể, hợp lí.
- Tất cả các GV đều phải có sổ tự học tự bồi dưỡng; quy định đây cũng là một hồ sơ bắt buộc đối với GV.
- Hàng năm cùng với đội ngũ Tổ trưởng CM, HT có kế hoạch phân loại đánh giá năng lực của từng GV trong tổ để có kế hoạch bồi dưỡng GV, việc đánh giá phân loại phải chính xác. Để phân loại đúng được GV, HT phải nắm bắt qua nhiều luồng thông tin, qua dự giờ thăm lớp, qua phiếu thăm dò HS, thơng qua tổ nhóm CM...; Trên cơ sở đó, HT phân cơng lao động- phân cơng giảng dạy của GV một cách khoa học, hợp lí, đáp ứng được yêu cầu của người học.
- Nhà trường thường xuyên tổ chức các phong trào như: tổ chức các Hội thảo chuyên đề, ngoại khóa, hội thi GV giỏi cấp trường, thao giảng; Tổ chức cho GV tham gia các Hội thi CM của Ngành (Thiết kế bài giảng điện tử L-
earning; vân dụng kiến thức liên mơn, tích hợp…) tất cả các HĐ trên đều có tác
dụng nâng cao năng lực CM cho GV. Vì vậy nhà trường cần có biện pháp huy động tất cả GV tham gia.
- Hiệu trưởng cần chú trọng khâu KT/ĐG công tác tự bồi dưỡng CM của GV: KT/ĐG theo từng giai đoạn (cuối học kỳ, cuối năm học); Kết quả bồi dưỡng TX GV được coi là một tiêu chí quan trọng đánh giá thi đua- khen thưởng đối với CB GV;
- HT cần huy động các nguồn lực tài chính hỗ trợ cơng tác bồi dưỡng GVTX;
* Điều kiện thực hiện biện pháp
HT cần đánh giá đúng được năng lực HĐ của từng GV để có kế hoạch bồi dưỡng.
HT phải thường xuyên quan tâm đến công tác quy hoạch, xây dựng phát triển đội ngũ GV. Đa dạng hóa hình thức bồi dưỡng để nâng cao năng lực cho GV.
HT cần quan tâm xây dựng mơi trường văn hóa mơi trường học tập trong GV, nhằm kích thích động viên GV thực hiện tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao
trình độ chun mơn- nghiệp vụ.