2.3. Thực trạng chất lượng quản lý hoạt động tổ chuyên môn của giám đốc
2.3.4. Thực trạng giám đốc quản lý hoạt động giảng dạy
Bảng 2.7. Mức độ nhận thức và thực hiện công tác quản lý hoạt động giảng dạy
Mức độ nhận thức Mức độ thực hiện TT Các biện pháp ∑ X Thứ bậc ∑ X Thứ bậc 1
Giám đốc ủy quyền tổ trưởng chuyên môn theo dõi, giám sát việc thực hiện mục tiêu, chương trình giảng dạy của giáo viên
109 2,66 5 109 2,71 1
2 Quản lý việc chuẩn bị của giáo
viên trước giờ lên lớp và trên lớp 109 2,73 3 109 2,47 4
3
Quản lý tổ chuyên môn tổ chức thực hiện các chuyên đề đổi mới phương pháp và nâng cao chất lượng trong dạy học
109 2,85 2 109 2,67 3
4 Chỉ đạo việc lập hồ sơ sử dụng
trang thiết bị, đồ dùng dạy học 109 2,67 4 109 2,35 7 5 Quản lý việc sử dụng thiết bị, đồ
dùng dạy học trong tiết dạy 109 2,64 6 109 2,41 5 6
Chỉ đạo việc ứng dụng CNTT, các phần mềm CNTT phục vụ cho hoạt động dạy học
109 2,56 7 109 2,37 6
7 Quản lý việc kiểm tra, đánh giá
học viên 109 2,87 1 109 2,69 2
Biểu đồ 2.5. mức độ nhận thức và thực hiện công tác quản lý hoạt động giảng dạy 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 Biện pháp 1 Biện pháp 2 Biện pháp 3 Biện pháp 4 Biện pháp 5 Biện pháp 6 Biện pháp 7 Mức độ nhận thức Mức độ thực hiện Nhận xét:
Từ kết quả bảng trên cho thấy 7 biện pháp quản lý trên đều rất cần thiết, được giám đốc thường xuyên sử dụng có tác dụng tốt trong quản lý hoạt động tổ chun mơn. Điểm trung bình thực tế về mức độ nhận thức X = 2,71; mức độ thực hiện X = 2,52 so với điểm chung cao nhất X max = 3
Độ chênh lệch trung bình chung giữa mức độ nhận thức cần thiết và mức độ thực hiện tương đối lớn với X = 0,19 điều đó chứng tỏ mức độ nhận thức và mức độ thực hiện tương đối đồng đều.
Mức độ nhận thức giữa các biện pháp là không đồng đều, tùy theo mức độ cần thiết và mức độ thường xuyên cũng khác nhau. Biện pháp cần thiết nhất là biện pháp 7 có X = 2,87 xếp thứ nhất, biện pháp ít cần thiết nhất là biện pháp 6 có X = 2,56 xếp thứ 7, nhóm các biện pháp 1, 2, 3, 4, 5 đều được nhận thức là rất cần thiết
Mức độ thực hiện giữa các biện pháp là không đồng đều, tùy theo mức độ cần thiết và mức độ thường xuyên cũng khác nhau. Biện pháp cần thiết nhất là biện pháp 1 có X = 2,71 xếp thứ nhất, biện pháp ít cần thiết nhất là
biện pháp 4 có X = 2,35 xếp thứ 7, biện pháp thường xuyên sử dụng là biện pháp 2, 4, 5 và 6
Xác định sự tương quan giữa mức độ cần thiết và mức độ thực hiện chúng tơi có mức độ tương quan thứ bậc Spiec man
6 D2
6.28
= 1 - = 1 - = 0,5 N(N2-1) 7(72-1)
Với hệ số tương quan thứ bậc = 0,5 cho phép kết luận mức độ nhận
thức và mức độ thực hiện các biện pháp quản lý cụ thể của giám đốc quản lý các nội dung hoạt động giảng dạy trước và trong các tiết dạy của giáo viên có sự tương quan tương đối chặt chẽ và tương đối phù hợp với nhau