III. Tiến trỡnh lờn lớp:
1. Kiểm tra bài cũ:
Hs1: Phỏt biểu tiờn đề ơclit, vẽ hỡnh minh họa.
Hs2: Phỏt biểu tớnh chất quan hệ từ vuụng gúc đến song song. Vẽ hỡnh minh họa.
2.Giới thiệu bài: Tính chất hai đờng thẳng song song đợc suy ra từ
những khẳng định đợc coi là đúng, đĩ là định lí.Định lí là gì gồm những phần nào?
3. Bài mới:
Gv: Tiờn đề Ơ-clớt và quan hệ giữa tớnh vuụng gúc và // đều là những khẳng định đỳng, nhưng tiờn đề thừa nhận qua hỡnh vẽ, cũn tớnh chất được suy ra từ cỏc khẳng định đỳng gọi là định lớ … Gv: Định lớ là gỡ? Hs:Nhắc lại. Hs:Làm ?1 Gv: Hĩy nờu thờm vớ dụ về định lớ đĩ học (tớnh chất 2 gúc đối đỉnh; 3 tớnh chất từ vuụng gúc đến //). Hs: Hs: Làm ?2 theo cặp đụi
Gv: Vớ dụ định lý: “Gúc tạo bởi hai tia phõn giỏc của hai gúc kề bự là một gúc vuụng”.
Gv: Đề bài đĩ cho điều gỡ?
Hs: Gúc tạo bởi hai tia phõn giỏc của hai gúc kề bự.
Gv: Đú là giả thiết.
Gv: Điều cần suy ra là gỡ? Hs: Gúc vuụng.
Gv: Đú là kết luận.
Gv: Vậy GT và KL của định lớ này là gỡ? Hs:
Gv: Mỗi định lớ gồm cú mấy phần là những phần nào?
Hs:
Gv: Mỗi định lớ đều được phỏt biểu dưới dạng nếu … thỡ …
Gv: Hĩy phỏt biểu lại định lớ trờn dưới dạng nếu … thỡ …?
Hs:
Gv: Hĩy viết GT, KL bằng kớ hiệu của định lớ trờn.
Hs:
Gv: Dựng bảng phụ viết bài chứng minh 2 tia phõn giỏc của hai gúc kề bự tạo thành gúc vuụng cũn chỗ trống yờu cầu điền. Gv: Tia phõn giỏc của một gúc là gỡ? Gv: Tại sao: m Z + Z n = m n ? Gv: Tại sao .(x Z + Z y) = .180o 1. Định lớ(Sgk/99) a. Khỏi niệm: Định lớ là một khẳng định suy ra từ những khẳng định được coi là đỳng. b. Cấu trỳc: 2 phần Phần đĩ cho: GT Phần cần => KL ?2 2. Chứng minh định lớ: Tiến trỡnh chứng minh một định lớ: 1. Vẽ hỡnh 2. Ghi GT, KL 3. Suy luận từ GTKL Vớ dụ: Chứng minh định lớ:
“Gúc tạo bởi hai tia phõn giỏc của hai gúc kề bự là một gúc vuụng”.
và kề bự
GT Om là tia phõn giỏc của
On là tia phõn giỏc của
KL = 900
Chứng minh: Ta cú:
= (Om: tia pg cuỷa ) = (On: tia pg cuỷa )
Ox x m y z n xOy zOy xOy zOy mOn
Gv: Chỳng ta vừa chứng minh một định lớ.
Gv: Vậy c/m 1 định lớ ta làm theo tiến trỡnh nào? (Vẽ hỡnh; ghi GT, KL; CM)
=> + = ( + )
Vỡ Oz naốm giửừa 2 tia Om, On vaứ vỡ và kề buứ
nẽn:
= .1800 = 900
3.Củng cố:
Baứi 49 SGK/101:
a) GT: Moọt ủửụứng thaỳng caột hai ủửụứng thaỳng sao cho coự moọt caởp goực sole trong baống nhau.
KL: Hai ủửụứng thaỳng ủoự song song.
b) GT: Moọt ủửụứng thaỳng caột hai ủửụứng thaỳng song song. KL: Hai goực sole trong baống nhau.
Baứi 50 SGK/101: a) Neỏu hai ủửụứng thaỳng phãn bieọt cuứng vuõng goực vụựi moọt ủửụứng thaỳng thửự ba thỡ hai ủửụứng thaỳng ủoự song song vụựi nhau.
b)
GT a b b c KL a//b
Tìm trong mệnh đề sau mệnh đề nào là định lí
a. Nếu một đờng thẳng cắt hai đờng thẳng song song thì hai gĩc trong cùng phía bù nhau.
b. Hai đờng thẳng song song là hai đờng thẳng khơng cĩ điểm chung.
c. Trong ba điểm thẳng hàng cĩ một và chỉ một điểm nămg giữa hai điểm cịn lại
d. Hai gĩc bằng nhau thì đối đỉnh.
5. Hửụựng dn về nhaứ:
Hóc baứi, taọp chửựng minh caực ủũnh lớ ủaừ hóc.
Chuaồn bũ baứi taọp luyeọn. 51;52;53/101 Sgk
Ngày soạn: Ngày dạy:
Tiết 13
LUYỆN TẬPI. Mục tiờu: I. Mục tiờu:
1. Kiến thức:Học sinh biết phỏt biểu định lớ dưới dạng nếu … thỡ…, biết minh họa
định lớ bằng hỡnh vẽ và túm tắt định lớ bằng GT, KL.
2. Kỹ năng:Bước đầu biết chứng minh định lớ.Bước đầu biết suy luận.
3. Thỏi độ: Rốn thỏi độ cẩn thận, chớnh xỏc, trỡnh bày khoa học. Nghiờm tỳc khi
học tập.
Rốn luyện cỏc năng lực: Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp, năng lực sử
dụng ngụn ngữ, năng lực quan sỏt.
II. Chuẩn bị:
- HS: Thước thẳng, ờke, thước đo độ.
III. Tiến trỡnh lờn lớp:
1. Kiểm tra bài cũ :
Bài tập 51/101 Sgk
a) Hĩy viết định lớ núi về một đường thẳng vuụng gúc với một trong hai đường thẳng song song?
b) Vẽ hỡnh minh họa định lý đú và viết giả thiết, kết luận bằng kớ hiệu.