1.1.2.3 .Hoạt động trải nghiệm mang tính sáng tạo
1.1.3.1. Xuất phát từ mục tiêu, chiến lược đào tạo con người trong bối cảnh
Hiện nay, Việt Nam đang tiến hành công cuộc đổi mới, cơng nghiệp hóa - hiện đại hóa đất nƣớc, từng bƣớc hội nhập với sự phát triển chung của thế giới. Tình hình thế giới và khu vực hiện nay vừa diễn ra xu thế hịa bình, hợp tác, phát triển nhƣng vẫn tồn tại những tranh chấp, xung đột những bất ổn ở nhiều nơi. Trƣớc tình hình đó, Hội nghị lần thứ Tám của BCH TƢ Đảng khóa XI đã xác định mục tiêu chung là “Bảo vệ vững chắc độc lập chủ quyền, thống nhất, toàn vẹn lãnh thổ của
Tổ quốc, bảo vệ Đảng, Nhà nước, nhân dân và chế độ XHCN, bảo vệ sự nghiệp đổi mới, cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa, bảo vệ lợi ích quốc gia, dân tộc, bảo vệ an ninh chính trị, trật tự an tồn xã hội và nền văn hóa Việt Nam, giữ vững ổn định chính trị và mơi trường hịa bình để phát triển đất nước theo định hướng XHCN” [23, tr. 3].
Đứng trƣớc xu thế phát triển của đất nƣớc, giáo dục - đào tạo đóng vai trị quan trọng nhằm phát huy nguồn lực con ngƣời, phục vụ cho sự nghiệp xây dựng và
bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa. Giáo dục trong xã hội mới, thời đại mới phải là “đào tạo con người Việt Nam phát triển tồn diện, có đạo đức, tri thức, sức khỏe,
thẩm mĩ và nghề nghiệp, trung thành với lí tưởng độc lập dân tộc và CNXH hình thành và bồi dưỡng phẩm chất, năng lực của công dân, đáp ứng yêu cầu xây dựng và bảo vệ Tổ quốc” [2, tr. 32].
Để thực hiện nhiệm vụ đó, Đại hội Đảng tồn quốc lần thứ VII và Hội nghị BCHTW lần thứ 4 đã xác định: Đổi mới giáo dục, coi giáo dục là quốc sách hàng đầu, giáo dục đóng vai trị then chốt trong tồn bộ sự nghiệp xây dựng Chủ nghĩa xã hội và bảo vệ Tổ quốc là động lực đưa đất nước thoát khỏi nghèo nàn...Nhƣ vậy,
đổi mới giáo dục nói chung và đổi mới PPDH nói riêng trong đó có bộ mơn Lịch sử là con đƣờng duy nhất từng bƣớc nâng cao chất lƣợng giáo dục, đặc biệt là giáo dục phổ thông bởi "giáo dục phổ thông là nền tảng văn hóa của một nước là sức
mạnh tương lại của một dân tộc". Trong giáo dục, bằng các phƣơng pháp đạo tạo
thích hợp, phải khơi dậy đƣợc năng lực tự học, tự tƣ duy độc lập nhận thức, hình thành và phát triển nhân cách sáng tạo của học sinh nhằm đáp ứng sự nghiệp công nghiệp hóa - hiện đại hóa đất nƣớc. Đây cũng chính là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu của ngành Giáo dục - Đào tạo.
Nhƣ vậy, Đảng ta luôn xác định mục tiêu đào tạo ở trƣờng THPT là hình thành thế hệ trẻ phát triển tồn diện, khơng chỉ có kiến thức mà cịn vận dụng sáng tạo kiến thức giải quyết nhiệm vụ thực tiễn.