1.3.1 .Vị trí, vai trị của trường Tiểu học
2.2. Giới thiệu khảo sát:
2.2.1. Mục đích khảo sát:
Khảo sát và phân tích thực trạng quản lý hoạt động GDKNS cho HS trường Tiểu học Đồng Tâm, quận Hai Bà Trưng, thành phố Hà Nội.
Đề xuất một số biện pháp quản lý hoạt động GDKNS cho HS Trường Tiểu học Đồng Tâm, quận Hai Bà Trưng, thành phố Hà Nội phù hợp với xu thế đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục hiện nay.
2.2.2. Nội dung khảo sát:
Thời gian khảo sát trong năm học 2015 -2016 về các nội dung: Đối với học sinh: Biểu hiện KNS của học sinh ở các mặt: Kỹ năng tự nhận thức, tự đánh giá năng lực bản thân
Kỹ năng biểu lộ, diễn đạt cảm xúc
Kỹ năng khắc phục khó khăn để đạt mục tiêu Kỹ năng tìm kiếm sự hỗ trợ
Kỹ năng thể hiện sự tự tin Kỹ năng giao tiếp
Kỹ năng lắng nghe tích cực Kỹ năng thương lượng
Kỹ năng giải quyết mâu thuẫn Kỹ năng hợp tác, làm việc nhóm
Kỹ năng phân tích, tổng hợp, tư duy sáng tạo Kỹ năng ra quyết định
Kỹ năng giải quyết vấn đề Kỹ năng kiên định
Kỹ năng đảm nhận trách nhiệm Kỹ năng đặt mục tiêu
Kỹ năng thực hiện tốt thời gian biểu Kỹ năng tìm kiếm và xử lí thơng tin
Phỏng vấn phụ huynh và CBQL, giáo viên trong trường
2.2.3. Phương pháp khảo sát: - Phiếu hỏi - Phiếu hỏi
-Phỏng vấn trực tiếp, thông qua các hoạt động của học sinh
2.2.4. Đối tượng khảo sát: - Đội ngũ quản lý Trường Tiểu học Đồng
Tâm, quận Hai Bà Trưng, thành phố Hà Nội: 8 người (Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn.)
- Đội ngũ giáo viên của nhà trường: 25người - Khảo sát 100 cha mẹ học sinh của nhà trường.