5 Kết quả đánh giá, xếp loại được sử dụng để tổ chức bồi dưỡng, sử dụng đội ngũ
3.4. Mối quan hệ giữa các biện pháp
Trên đây là 7 biện pháp quản lí đội ngũ CBQL trường tiểu học quận Lê Chân trong bối cảnh hiện nay. Các biện pháp trên có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, hỗ trợ lẫn nhau, kết quả của biện pháp này là yếu tố thành công cho các biện pháp khác. Mỗi biện pháp đều giữ một vị trí và vai trị quan trọng riêng, trong quá trình thực hiện, các biện pháp cần được áp dụng một cách hợp lí thì mới phát huy được hiệu quả cao nhất.
Tổ chức các hoạt động nâng cao vị trí, trách nhiệm, vai trò của CBQL trong trường Tiểu học là biện pháp nền tảng. Việc quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng, bổ nhiệm, bố trí, sử dụng hợp lí đội ngũ CBQL có được thực hiện tốt hay khơng cịn phụ thuộc rất lớn vào sự nhận thức đúng đắn về vị trí, trách nhiệm,
vai trị của CBQL trong trường Tiểu học và sự quan tâm đúng mức của các cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương cũng như lãnh đạo ngành GD&ĐT quận Lê Chân, thành phố Hải Phòng.
Nâng cao hiệu quả kiểm tra đánh giá đội ngũ CBQL và định hướng phát triển đội ngũ CBQL trong bối cảnh hiện nay là cơ sở để đào tạo, bồi dưỡng, bố trí, sử dụng hợp lí và chuyển tiếp vững vàng giữa các thế hệ CBQL. Như vậy, nếu không thực hiện tốt quy hoạch thì sẽ thiếu cơ sở cho việc xây dựng kế hoạch, triển khai công tác đào tạo, bồi dưỡng. Ngược lại, dù công tác quy hoạch tốt đến đâu mà không quan tâm đến công tác đào tạo, bồi dưỡng thì cơng tác quy hoạch cũng khơng có ý nghĩa. Hơn nữa, khi không thực hiện tốt công tác đào tạo, bồi dưỡng hoặc đào tạo, bồi dưỡng khơng có quy hoạch thì sẽ khơng thực hiện tốt công tác bổ nhiệm, luân chuyển CBQL một cách hợp lí. Điều này dễ dẫn đến khơng phát huy được kết quả đào tạo, bồi dưỡng và đôi khi phản tác dụng dẫn đến lãng phí.
Sơ đồ 3.1: Mối quan hệ giữa các biện pháp quản lí đội ngũ CBQL trường tiểu học quận Lê Chân, thành phố Hải Phòng
BP1 1 1 BP3 BP7 BP5 BP6 BP2 BP4