Trên cơ sở dữ liệu thu thập được từ bảng tổng hợp trên, có thể thấy, các giá trị trung bình nhìn chung là tương đối cao (đều > 4.5). Khơng có ý kiến nào là khơng cấp thiết hoặc ít cấp thiết. Và giá trị trung bình cho thấy các biện pháp đều
rất cấp thiết.
Cụ thể:
Cấp thiết nhất là biện pháp 5: Chỉ đạo triển khai đồng bộ cơ chế phối hợp
các chức năng quản lý cơ bản của quản lý sinh viên trong mơ hình đào tạo phối hợp, kế tiếp a + b (Mean = 4.85). Điều này khẳng định tầm quan trọng trong sự phối
hợp, sự tham gia của các đơn vị để thực hiện q trình quản lý sinh viên trong mơ hình đào tạo phối hợp, kế tiếp a + b. Muốn thực hiện tốt cơng tác này thì điều đầu tiên cần làm là nâng cao sự phối hợp, sự tham gia của các bên liên quan trong việc thực hiện các chức năng quản lý sinh viên sư phạm tại Trường Đại học Giáo dục.
Biện pháp cấp thiết thứ 2 là 2 biện pháp: Biện pháp 1: Chỉ đạo triển khai đồng bộ tất cả các nội dung của công tác quản lý sinh viên trong mơ hình đào tạo phối hợp, kế tiếp a + b (Mean = 4.75) và biện pháp 7: Đánh giá các tác động ngược của hoạt động quản lý sinh viên tới hệ thống quản lý sinh viên sư phạm trong mơ hình đào tạo phối hợp kế tiếp a + b (Mean = 4.75). Điều này thể hiện sự quan
tâm của các nhà quản lý, các chuyên gia trong việc triển khai đồng bộ tất cả các nội dung của cơng tác quản lý sinh viên trong mơ hình đào tạo phối hợp, kế tiếp a + b,
đảm bảo các nội dung đều được thực hiện với mức độ như nhau; đảm bảo sự hài lịng của người học. Bên cạnh đó, là sự tác động ngược của hoạt động quản lý sinh viên tới hệ thống quản lý sinh viên sư phạm trong mơ hình đào tạo phối hợp kế tiếp a + b. Đây chính là một trong những cơ sở để các nhà quản lý, các chuyên gia đánh giá chất lượng quản lý của một mơ hình mới mang tính mở, liên kết cao tại Đại học Quốc gia Hà Nội, và là tiền đề để có những giám sát, chỉnh sửa đối với hoạt động quản lý sinh viên này.
Biện pháp cấp thiết tiếp theo là biện pháp số 4: Hoàn thiện hệ thống các cơng cụ quản lý sinh viên trong mơ hình đào tạo phối hợp, kế tiếp a + b (Mean = 4.70). Công cụ quản lý đã được các chuyên gia và các nhà quản lý khẳng định là một
trong những giải pháp cần thiết góp phần đưa cơng tác quản lý sinh viên đạt chất lượng và đảm bảo tính chuyên nghiệp. Việc xây dựng, hệ thống hóa các cơng cụ quản lý sẽ là cơ sở pháp lý cho cả người quản lý lẫn đối tượng quản lý thực hiện tốt chức năng và nhiệm vụ của mình.
Cuối cùng là các biện pháp: Biện pháp 2: Tổ chức xây dựng, phổ biến và hướng dẫn chi tiết quy trình quản lý sinh viên trong mơ hình đào tạo phối hợp, kế tiếp a + b (Mean = 4.65); biện pháp 3: Tổ chức xây dựng và hướng dẫn áp dụng các chuẩn mực quản lý sinh viên trong mơ hình đào tạo phối hợp, kế tiếp a + b (Mean = 4.60) và biện pháp 6: Đánh giá mục tiêu tác động của môi trường tới hệ
thống quản lý sinh viên sư phạm trong mơ hình đào tạo phối hợp, kế tiếp a + b (Mean = 4.55).
Như vậy, qua kết quả thống kê phiếu khảo sát tính cấp thiết của các biện pháp đã cho ra kết luận: cả 7 biện pháp đã nêu đều rất cấp thiết trong bối cảnh muốn
nâng cao chất lượng công tác quản lý sinh viên sư phạm trong mơ hình đào tạo phối hợp, kế tiếp a + b tại Trường Đại học Giáo dục, giai đoạn hiện nay.
* Tính khả thi của các biện pháp
Sau khi tổng hợp phiếu hỏi đánh giá về tính khả thi của các biện pháp, tác giả đã thu được kết quả cụ thể như sau:
Bảng 3.2. Tổng hợp kết quả khảo nghiệm tính khả thi của các biện pháp Biện pháp Nội dung Tỉ lệ % các câu trả lời Mean Khơng trả lời Khơng khả thi Ít khả
thi Khả thi khả thi Rất
Biện pháp 1
Chỉ đạo triển khai đồng bộ tất cả các nội dung của công tác quản lý sinh viên trong mơ hình đào tạo phối hợp, kế tiếp a + b
0.00 0.00 5.0 35.0 60.0 4.55
Biện pháp 2
Tổ chức xây dựng, phổ biến, hướng dẫn chi tiết quy trình quản lý sinh viên trong mơ hình đào tạo phối hợp, kế tiếp a + b 0.00 0.00 0.00 30.0 70.0 4.70 Biện pháp 3 Tổ chức xây dựng và hướng dẫn áp dụng các chuẩn mực quản lý sinh viên trong mơ hình đào tạo phối hợp, kế tiếp a + b
0.00 0.00 0.00 25.0 75.0 4.75
Biện pháp 4
Hoàn thiện hệ thống các công cụ quản lý sinh viên trong mơ hình đào tạo phối hợp, kế tiếp a + b
0.00 0.00 0.00 50.0 50.0 4.50
Biện pháp 5
Chỉ đạo triển khai đồng bộ cơ chế phối hợp các chức năng quản lý cơ bản của quản lý sinh viên trong mơ hình đào tạo phối hợp, kế tiếp a + b
0.00 0.00 0.00 35.0 65.0 4.65
Biện pháp 6
Đánh giá tác động của môi trường tới hệ thống quản lý sinh viên sư phạm trong mơ hình đào tạo phối hợp, kế tiếp a + b
0.00 0.00 0.00 45.0 55.0 4.55
Biện pháp 7
Đánh giá các tác động ngược của hoạt động quản lý sinh viên tới hệ thống quản lý sinh viên sư phạm trong mơ hình đào tạo phối hợp kế tiếp a + b