Căn cứ vào tình hình thực tế, tác giả có mong muốn đưa ra nhiều biện pháp quản trị trường THCS Tiền An, thành phố Bắc Ninh theo mơ hình trường học thơng minh. Tuy nhiên, quan điểm của tác giả là chú trọng đưa ra các giải pháp trọng tâm và mang tính ưu tiên những biện pháp, phù hợp với điều kiện của nhà trường và có tính khả thi cao để thực hiện. Các biện pháp đã đề xuất ở trên có mối quan hệ biện chứng, mật thiết với nhau, tạo thành một thể thống nhất thúc đẩy công tác quản trị trường THCS Tiền An, thành phố Bắc Ninh theo mơ hình trường học thông minh đạt hiệu quả cao. Cụ thể là:
Biện pháp 1: Tổ chức nâng cao nhận thức cho cán bộ giáo viên, nhân viên, phụ huynh và HS về vị trí, vai trị và chủ trương triển khai mơ hình trường học thông minh của nhà trường.
Biện pháp 2: Chỉ đạo xây dựng kế hoạch triển khai mô hình THTM trong quản trị hoạt động dạy học của nhà trường.
Biện pháp 3: Tổ chức thực hiện mơ hình lớp học thơng minh, tiến tới nhân rộng thành mơ hình trường học thơng minh.
Biện pháp 4: Tăng cường bồi đưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ CBQL, GV về vận hành THTM.
Biện pháp 5: Chỉ đạo kiểm tra, đánh giá kết quả vận dụng mơ hình THTM trong hoạt động dạy học.
Biện pháp 6: Tổ chức huy động các nguồn lực của xã hội trong phát triển mơ hình THTM.
Mỗi biện pháp đều có ưu điểm và hạn chế nhất định, khơng có biện pháp nào là tối ưu. Vì vậy, trong quá trình quản trị trường THCS Tiền An, thành phố Bắc Ninh theo mơ hình trường học thơng minh, Hiệu trưởng phải thực hiện một cách linh hoạt và đồng bộ các biện pháp đã nêu sao cho phù hợp với điều kiện của từng trường, từng lớp, của năng lực CBQL, mỗi giáo viên, mỗi khóa học sinh. Các biện pháp có mối quan hệ khăng khít, chặt chẽ với nhau, Biện pháp này là điều kiện, là sự hỗ trợ cho biện pháp kia và ngược lại. Tùy theo điều kiện thực tế của nhà trường mà các biện pháp nêu trên có vị trí, vai trị, tầm quan trọng khác nhau. Vì vậy, các biện pháp đã nêu thì việc quản trị trường THCS Tiền An, thành phố Bắc Ninh theo mơ hình trường học thơng minh sẽ đạt được hiệu quả như mong muốn, góp phần tích cực trong việc nâng cao chất lượng dạy học chung của nhà trường.