1.6. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản trị trường trung học cơ sở theo mơ hình
1.6.1. Yếu tố chủ quan
* Phẩm chất, trình độ, năng lực của người Hiệu trưởng: Để quản trị tốt hoạt động dạy học theo mơ hình THTM thì trước hết BGH phải nhận thức được đầy đủ, đúng đắn và sâu sắc về mục tiêu, vị trí và vai trị, tác dụng của hoạt động dạy học theo mơ hình THTM trong việc hình thành tri thức và phát triển nhân cách học sinh.
Phẩm chất, năng lực của hiệu trưởng cũng là một yếu tố ảnh hưởng rất lớn đến công tác quản trị trường học. Nếu hiệu trưởng có phẩm chất chính trị, lập trường tư tưởng vững vàng, nắm vững chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước, các quy định của nghành giáo dục thì sẽ có biện pháp chỉ đạo đúng đắn, đúng mục tiêu, kế hoạch.
Hiệu trưởng phải có năng lực lãnh đạo, năng lực thích ứng và sử dụng cơng nghệ tiên tiến hiện đại trong quản lí và lãnh đạo.
* Lịng u nghề, trình độ chuyên môn, nghiệp vụ của đội ngũ GV, nhân viên: Đầu tiên phải kể đến sự say mê, hứng thú với công việc. Đây là nhân tố quan trọng ảnh hưởng đến công tác quản lý, bởi nhà quản lý sẽ phải lôi kéo đội ngũ tham gia vào các chuyên đề tập huấn, tổ chức hoạt động tư vấn, đồng thời tận dụng kinh nghiệm, năng lực của họ hoàn thành kế hoạch đặt ra. Kinh nghiệm thực tiễn trong quá trình dạy học và giáo dục tạo cho họ nền tảng tri thức để vận dụng vào công việc, xử lý linh hoạt và khéo léo những tình huống của học sinh. Để tổ chức tốt mơ hình THTM thì năng lực của đội ngũ giáo viên sẽ là yếu tố quyết định. GV phải có những năng lực
như: kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin; kỹ năng dạy học theo mơ hình THTM; kỹ năng giải quyết vấn đề..... Ngồi ra việc bồi dưỡng chun mơn, nghiệp vụ, cơ chế chính sách với đội ngũ trong quản trị THTM cần được quan tâm đầu tư.
- Chất lượng giáo dục Học sinh: