Mục tiêu giáo dục trung học cơ sở

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) quản trị trường THCS tiền an, thành phố bắc ninh theo mô hình trường học thông minh (Trang 26 - 28)

Theo điều 29 chương II của Luật giáo dục, Giáo dục trung học cơ sở nhằm củng cố và phát triển kết quả của giáo dục tiểu học; bảo đảm cho học

sinh có học vấn phổ thơng nền tảng, hiểu biết cần thiết tối thiểu về kỹ thuật và hướng nghiệp để tiếp tục học trung học phổ thơng hoặc chương trình giáo dục nghề nghiệp hoặc đi vào cuộc sống lao động.

Như vậy, có thể nói mục tiêu giáo dục của trường THCS là mục tiêu kép, vừa cung cấp khối lượng kiến thức cơ bản, toàn diện vừa rèn luyện, hoàn thành nhân cách cho mỗi học sinh để các em học sinh có hành trang vững chắc tiếp tục học lên bậc học cao hơn hoặc trở thành những người lao động có ích cho xã hội, cho đất nước.

Trong bối cảnh đổi mới giáo dục, mục tiêu giáo dục THCS phải tập trung phát triển trí tuệ, thể chất, hình thành phẩm chất, năng lực công dân, phát hiện và bồi dưỡng năng khiếu, định hướng nghề nghiệp cho học sinh. Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, chú trọng giáo dục lý tưởng, truyền thống, đạo đức, lối sống, ngoại ngữ, tin học, năng lực và kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tiễn. Phát triển khả năng sáng tạo, tự học, khuyến khích học tập suốt đời.

Về kiến thức: Thời lượng kiến thức phải đảm bảo dạy đủ, đúng nội dung môn học được qui định theo chương trình hiện hành, đảm bảo theo chuẩn kiến thức kỹ năng. Nội dung giáo dục đảm bảo tính liên thơng, kế thừa của bậc Tiểu học, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với sự phát triển của học sinh THCS.

Về chương trình giảng dạy: Mở, linh hoạt, lấy sự phát triển của người học làm trung tâm; ưu thế giáo dục phù hợp với từng cá nhân người học. Nội dung tập trung vào phát triển các kỹ năng STEM, mở rộng và không giới hạn.

Về nội dung giáo dục THCS: Nội dung giáo dục THCS phải củng cố, phát triển những nội dung đã học ở bậc tiểu học, đảm bảo cho học sinh có những kiến thức phổ thơng cơ bản, có những hiểu biết tối thiểu về kĩ thuật và hướng nghiệp”.

Như vậy nội dung giáo dục THCS phải mang tính phổ thơng, cơ bản, tồn diện, hướng nghiệp và gắn với thực tiễn cuộc sống, phù hợp với sự phát triển về tâm lý của học sinh THCS

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) quản trị trường THCS tiền an, thành phố bắc ninh theo mô hình trường học thông minh (Trang 26 - 28)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(116 trang)