STT Nội dung khảo sát
Kết quả đánh giá
CBQL, GV Sinh viên
TB Xếp
hạng TB hạng Xếp
1 Chấp hành tốt chủ trương, đường lối của
Đảng và chính sách pháp luật của Nhà nước 4,67 3 4,24 3 2 Có ý thức tổ chức kỷ luật, chấp hành nghiêm
sự điều động, phân công của tổ chức; 4,80 2 4,56 1
3
Gương mẫu thực hiện nghĩa vụ công dân nơi cư trú; các quy định của pháp luật và nội quy, quy định của nhà trường;
4,84 1 4,37 2
Trung bình 4,77 4,39
Kết quả khảo sát bảng 2.4 cho thấy, phẩm chất chính trị đội ngũ cố vấn học tập của Trường được CBQL và GV đánh giá ở mức độ “Hoàn toàn đồng ý” (ĐTB
chung: 4,77). Các tiêu chí: Chấp hành tốt chủ trương, đường lối của Đảng và chính sách pháp luật của Nhà nước; Có ý thức tổ chức kỷ luật, chấp hành nghiêm sự điều động, phân công của tổ chức; Gương mẫu thực hiện nghĩa vụ công dân nơi cư trú; các quy định của pháp luật và nội quy, quy định của nhà trường được đánh giá ở mức
tốt với điểm trung bình (ĐTB) lần lượt là: 4,67 – 4,8 – 4,84. Kết quả khảo sát phản ánh khá chính xác phẩm chất chính trị đội ngũ cố vấn học tập của trường bởi đa số cố vấn học tập là những giảng viên có nhiều năm kinh nghiệm, công tác ở trường lâu năm nên đã được học tập, bồi dưỡng về các phẩm chất chính trị. Đồng thời, cơng tác chính trị và việc bồi dưỡng phẩm chất chính trị cho đội ngũ cán bộ, giảng viên, công nhân viên ln được nhà trường coi trọng và thực hiện có hiệu quả.
Kết quả khảo sát với đối tượng là sinh viên cũng cho đánh giá tương tự với ĐTB chung là 4,39. Tuy kết quả thấp hơn ĐTB chung do cán bộ quản lý và cố vấn học tập đánh giá nhưng vẫn thuộc mức độ “Hoàn toàn đồng ý”. Tuy nhiên, xếp hạng có sự khác biệt khi sinh viên cho rằng Có ý thức tổ chức kỷ luật, chấp hành nghiêm sự điều động, phân công của tổ chức được thực hiện tốt nhất, ĐTB = 4,56
(CBQL, GV đánh giá xếp thứ 2). Gương mẫu thực hiện nghĩa vụ công dân nơi cư trú; các quy định của pháp luật và nội quy, quy định của nhà trường sinh viên xếp
viên và CBQL, GV thống nhất xếp cuối cùng. Cố vấn học tập chủ yếu là giảng viên kiêm nhiệm với nhiệm vụ chủ yếu là giảng dạy. Do đó, có thể các cố vấn học tập đã tập trung đầu tư cho chun mơn nên khơng có nhiều thời gian để đầu tư cho việc học tập, nghiên cứu, nắm vững các chỉ thị, nghị quyết của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước. Vì vậy, định kỳ nhà trường nên chú ý tổ chức bồi dưỡng, cập nhật những chỉ thị, nghị quyết, chính sách pháp luật mới của Đảng và Nhà nước cho đội ngũ cố vấn học tập nhằm giúp họ thuận lợi khi làm việc, có thái độ tích cực và thích ứng nhanh với những thay đổi nhanh và thách thức của thời đại.
2.3.3.2. Về đạo đức nghề nghiệp
Đạo đức nghề nghiệp là một trong những phẩm chất quan trọng của người giáo viên, giảng viên nói chung, người cố vấn học tập nói riêng. Trong những năm qua, cuộc vận động: “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học, sáng tạo” đã được triển khai thực sự mạnh mẽ trong đội ngũ nhà giáo và tồn ngành với nhiều hình thức phong phú, đa dạng. Bác Hồ đã dạy: “Muốn cho học sinh có đạo đức thì giáo viên phải có đạo đức”. Phẩm chất đạo đức là một trong những tiêu chuẩn hàng
đầu đối với nhà giáo. Nguyên nhân là do đặc thù của hoạt động sư phạm nhằm tạo ra những thế hệ lao động mới, khơng những có tri thức về khoa học, nắm vững kỹ năng nghề nghiệp mà cịn phải có nhân cách, phẩm chất, tư cách đạo đức tốt.