STT Nội dung CBQL và GV Phụ huynh Học sinh Có thực hiện (%) Khơng thực hiện (%) Có thực hiện (%) Khơng thực hiện (%) Có thực hiện (%) Khơng thực hiện (%)
1. Thành lập Ban chỉ đạo cho từng
hoạt động 41.75 58.25 36.82 63.18 37.23 62.77
2.
Phổ biến đầy đủ mục tiêu, nội dung, hình thức, biện pháp, thời gian, nhiệm vụ của các hoạt động
34.34 65.66 32.24 67.76 31.84 68.16
3. Phân công công việc cụ thể, phù
hợp cho từng lực lượng 31.24 68.76 28.32 71.68 26.22 73.78
4. Hướng dẫn thực hiện từng công việc chi tiết, cụ thể 12.44 87.56 13.42 86.58 12.64 87.36 5. Các lực lượng ký cam kết thực hiện tốt nhiệm vụ 6.24 93.76 11.48 88.52 12.82 87.18 6. Thường xuyên nắm bắt tình hình thực hiện của các lực lượng 26.12 73.88 25.84 74.16 26.08 73.92 7. Điều chỉnh kế hoạch thực hiện khi cần thiết 36.24 63.76 32.48 67.52 33.82 66.18 8. Thực hiện đầy đủ các cuộc họp theo định kỳ 28.74 71.26 27.42 72.58 28.16 71.84
Qua bảng khảo sát 2.11 cho ta thấy: Thực trạng việc tổ chức, chỉ đạo thực hiện sự liên kết của trường THPT với các lực lượng xã hội trong xây dựng môi trường giáo dục không được thực hiện tốt. Cụ thể, tất cả các nội dung của hoạt động tổ chức và chỉ đạo sự liên kết đều được CBQL, giáo viên, phụ huynh và học sinh có ý kiến thực hiện ở mức dưới trung bình và thấp. Nội dung được đánh giá là có thực hiện ở mức cao nhất đó là: Thành lập Ban chỉ đạo cho từng hoạt động (CBQL và GV: 41.75%; phụ huynh: 36.82% và học sinh: 37.23%). Đáng lưu ý là nội dung: Các lực lượng ký cam kết thực hiện tốt nhiệm vụ được các CBQL và giáo viên có ý kiến có thực hiện thấp nhất (6.24%). Cịn lại các nội dung khác các ý kiến đều đánh giá là không thực hiện ở mức cao từ 58.25% đến 93.76%. Kết quả này là vấn đề chúng ta rất cần phải quan tâm khi thực tế ở các nhà trường hiện nay việc tổ chức, chỉ đạo thực hiện các hoạt động liên kết để xây dựng môi trường giáo dục học sinh đã khơng được thực hiện có hiệu quả và rất cần có những biện pháp để thực hiện tốt.
Tác giả đã phỏng vấn trực tiếp đồng chí Phó Giám đốc Sở GD&ĐT Vĩnh Phúc và được biết: Từ trước tới nay các nhà trường chủ yếu tập trung vào cung cấp kiến thức cho học sinh để đạt kết quả cao trong thi chọn học sinh giỏi, thi tốt nghiệp và
thi tuyển sinh vào các trường đại học, cao đẳng, do đó cũng khơng có thời gian để liên kết với các lực lượng xã hội tổ chức các hoạt động ngoài giờ khác để giáo dục các em. Hơn nữa, chưa có những cơ chế, quy định cụ thể để nhà trường chủ động liên kết với các lực lượng và các lực lượng chưa tự giác tham gia vào các hoạt động xây dựng môi trường giáo dục.
Chúng tôi cũng đã tọa đàm vấn đề này với các CBQL và giáo viên, các ý kiến cho rằng: Hầu hết các phụ huynh có quan tâm đến việc học hành của con em mình thì chủ yếu quan tâm đến kết quả các bài kiểm tra, các bài thi của các mơn học, cịn hầu như không quan tâm đến hay không biết việc nhà trường tổ chức các hoạt động liên kết để giáo dục học sinh.
2.3.2.3. Thực trạng việc kiểm tra, đánh giá sự liên kết