2.2. Tổ chức khảo sát thực trạng
2.2.4. Phương pháp và công cụ khảo sát
Để khảo sát thực trạng vấn đề, tác giả dùng bảng hỏi là các phiếu xin ý kiến, phỏng vấn trực tiếp, xử lí kết quả bằng phương pháp thống kê tốn học.
2.2.4.1. Phương pháp khảo sát bằng bảng hỏi
Thiết kế các bảng hỏi được căn cứ thông qua những nghiên cứu của các tác giả trong và ngoài nước liên quan đến vấn đề nghiên cứu; Xin ý kiến chuyên gia; Kết quả khảo sát thăm dị thử ở CBQL và GV. Có 4 bảng hỏi được thiết kế để tìm hiểu thơng tin về NLDH theo định hướng STEM của GV các trường THCS huyện Thanh Liêm, thực trạng hoạt động BDGV và QL hoạt động BDGV cũng như các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt
động bồi dưỡng NLDH theo định hướng STEM cho GV các trường THCS huyện Thanh Liêm hiện nay (phụ lục kèm theo các mẫu phiếu)
Phiếu xin ý kiến số 1: Tập trung khai thác thông tin từ CBQL và GV về mức độ nhận thức việc dạy học theo định hướng STEM, tần suất thực hiện và kết quả thực hiện dạy học theo định hướng STEM nơi mà CBQL đang phụ trách cũng như GV tự đánh giá về NLDH của bản thân.
Phiếu xin ý kiến số 2: Gồm các tiêu chí nhằm tìm hiểu các thác thông tin từ CBQL và GV về mức độ nhận thức việc BD NLDH theo định hướng STEM, tần suất thực hiện hoạt động BD cho GV nơi mà CBQL, GV đang công tác.
Phiếu xin ý kiến số 3: Phiếu này gồm những nội dung cần tìm hiểu về mức độ nhận thức, tần suất thực hiện và kết quả thực hiện của công tác QL BD NLDH theo định hướng giáo dục STEM cho GV ở trường THCS.
Phiếu xin ý kiến số 4: Tập trung khai thác thông tin về mức độ ảnh hưởng của các yếu tố đến công tác QL BD NLDH theo định hướng giáo dục STEM cho GV ở trường THCS huyện Thanh Liêm, tỉnh Hà Nam.
2.2.4.2. Phương pháp phỏng vấn
i) Mục đích phỏng vấn: Khẳng định kết quả của PP điều tra viết.
ii) Đối tượng phỏng vấn: 01 CBQL/CV của Sở GDĐT, 01 CBQL/CV của Phịng GDĐT; 05 Hiệu trưởng/Phó hiệu trưởng, 03 TTCM; 04 GV các trường THCS trên địa bàn huyện Thanh Liêm.
iii) Nội dung phỏng vấn về các vấn đề sau:
- Nội dung 1: Về NLDH và mức độ đạt được NLDH theo định hướng STEM của GV các trường THCS trên địa bàn huyện Thanh Liêm, tỉnh Hà Nam.
- Nội dung 2: Về BD NLDH theo định hướng STEM của GV các trường THCS trên địa bàn huyện Thanh Liêm, tỉnh Hà Nam.
- Nội dung 3: Về QL BD NLDH theo định hướng STEM của GV các trường THCS trên địa bàn huyện Thanh Liêm, tỉnh Hà Nam.
- Nội dung 4: Về các yếu tố ảnh hưởng tới QL BD NLDH theo định hướng STEM của GV các trường THCS trên địa bàn tỉnh Hà Nam.
trình phỏng vấn, khuyến khích những người được phỏng vấn bày tỏ suy nghĩ, ý kiến của mình. Để có được những thơng tin chính xác, chúng tôi không đặt những câu hỏi “có/khơng” mà chuẩn bị những câu hỏi theo dàn ý những nội dung liên quan đến vấn đề nghiên cứu, tuy nhiên phải có sự linh hoạt, mềm dẻo.
+ Xử lý kết quả phỏng vấn: Kết quả được chia thành từng nhóm, thơng tin thu được này sẽ được lồng ghép cùng với q trình phân tích số liệu thống kê bằng bảng hỏi.