ST T Nôi dung Mức đạt đƣợc (235 phiếu) C ố Trung bình Khá Tố X T ứ ậc 1 HĐ1 26 78 96 35 2,60 4 2 HĐ2 42 101 52 40 2,38 7 3 HĐ3 14 70 118 33 2,72 1 4 HĐ4 20 107 74 34 2,52 5 5 HĐ5 35 90 65 45 2,51 6 6 HĐ6 60 119 44 12 2,03 8 7 HĐ7 27 80 72 56 2,67 2 8 HĐ8 23 94 68 50 2,62 3 Trung bình của các 2,51 Chú thích:
HĐ1: Thiết lập kế hoạch học tập cá nhân (lý thuyết, thực hành) đối với môn học/mô đun theo học kỳ, năm học và khóa học phù hợp với kế hoạch khóa học của trường;
HĐ2: Học tập các giờ lý thuyết trên lớp đối với mỗi mơn học trong chương trình đào tạo theo đúng các quy định về nề nếp học tập trong quy chế đào tạo; HĐ3: Thực hành tại xưởng thực hành đối với mỗi môn học/mô đun trong CTĐT để rèn luyện các kỹ năng và hình thành năng lực tự chủ theo CĐR; HĐ4: Hoạt động tự học, tự nghiên cứu của HS đối với mỗi môn học/mô đun trong CTĐT để tích lũy kiến thức, rèn luyện kỹ năng và hình thành năng lực tự chủ, tự chịu trách nhiệm theo của CĐR;
HĐ5: Hoạt động thực tập nghề nghiệp tại các doanh nghiệp theo kế hoạch đào tạo của trường để đạt tới các yêu cầu về năng lực, kỹ năng theo CĐR.
HĐ6: Tham gia nghiên cứu KH&CN, hội thi tay nghề quốc gia, của một số nước trong khu vực để bổ trợ kiến thức, kỹ năng theo CĐR;
HĐ7: Tham gia vào các hoạt động truyền thống, văn hóa, văn nghệ, thể dục, thể thao và các hoạt động xã hội để bổ trợ về kiến thức, kỹ năng theo CĐR; HĐ8: Tự đánh giá về kết quả học tập, rèn luyện của bản thân theo các tiêu chí đã xác định trong CĐR khóa đào tạo đã được nhà trường công bố.
Qua khảo sát ta thấy hoạt động học tập của học sinh các trường Trung cấp trên địa bàn tỉnh Khánh Hòa trong ĐT theo CĐR được đánh giá ở mức độ trung bình, vì giá trị trung bình của các trung bình có trọng số (X) chỉ đạt 2,51. Trong đó: HĐ 3: “Thực hành tại xưởng thực hành đối với mỗi môn học/mô đun trong CTĐT để rèn luyện các kỹ năng và hình thành năng lực tự chủ theo CĐR” trong bảng số liệu này được đánh giá có mức độ cao nhất (với X = 2,72).
HĐ6: “Tham gia nghiên cứu KH&CN, hội thi tay nghề quốc gia, của một số nước trong khu vực để bổ trợ kiến thức, kỹ năng và thái độ theo CĐR” trong bảng số liệu này được đánh giá có mức độ thấp nhất (với X = 2,03);
Chính vì vậy Hiệu trưởng của các trường Trung cấp cần xem xét để phát huy các hoạt động có kết quả tốt và cải tiến những hoạt động còn hạn chế để nâng cao chất lượng quản lý hoạt động học tập của HS trong QTĐT ngày càng cao hơn.
2.3.9. T ực g ộ g kiểm á giá g á e CĐR
Thực trạng hoạt động về đánh giá KQĐTtrong đào tạo theo CĐR của các trường Trung cấp ở tỉnh Khánh Hòa được thể hiện ở các số liệu bảng 2.12 dưới đây