2.2.3 .Tình hình đời sống và phân bố dân cư
2.4. Thực trạng công tác quản lý phát triển đội ngũ giáo viên THCS huyện Đông
2.4.4. Thực trạng công tác đào tạo bồi dưỡng đội ngũ giáo viên THCS huyện
Đông Giang
Bảng 2.15. Thực trạng đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ GVTHCS huyện Đông Giang tỉnh Quảng Nam
TT Nội dung đánh giá Đối
tượng Mức độ đánh giá Điểm TBC Rất tốt Tốt Khá Trung bình Yếu 1 Cơng tác tổ chức và chỉ đạo củaphòng GD&ĐT trong công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên
CBQL 7 6 6 0 0 4.1
GV 35 85 8 0 0 4.1
2 Yêu cầu xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng giáo viên hằng năm
CBQL 5 6 8 0 0 3.8
GV 14 90 24 0 0 3.9
3 Tổ chức bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên
CBQL 8 9 2 0 0 4.3
GV 27 95 5 1 0 4.2
4
Kiểm tra, đánh giá kết quả bồi dưỡng sau khi giáo viên được bồi dưỡng
CBQL 5 5 6 3 0 3.6
GV 15 70 35 8 0 3.7
5
Tạo điều kiện để giáo viên tham gia các khóa bồi dưỡng chun mơn, nghiệp vụ
CBQL 9 8 2 0 0 4.4
GV 32 94 4 0 0 4.3
6
Tạo điều kiện để giáo viên tham gia học nâng chuẩn trình độ sau đại học
CBQL 8 8 3 0 0 4.3
GV 35 85 8 0 0 4.1
7
Động viên khuyến khích giáo viên tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ
CBQL 5 12 2 0 0 4.2
GV 14 90 24 20 0 3.9
8
Phát huy vai trò của tổ chuyên mơn trong việc nâng cao trình độ, chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên
CBQL 6 12 1 0 0 4.3
GV 35 85 8 0 0 4.1
9 Có sự hỡ trợ kinh phí để giáo viên tham gia học nâng chuẩn trình độ
CBQL 2 6 3 8 0 3.1
GV 20 35 50 15 8 3.3
Qua kết quả khảo sát ở bảng 2.15 cho thấy “ Công tác tổ chức chỉ đạo của Phòng Giáo dục và Đào tạo trong công tác bồi dưỡng GVTHCS” được đánh giá cao theo ý kiến CBQL và GVTHCS là 4.1. Nội dung “Yêu cầu GVTHCS xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng hằng năm” được thực hiện thường xuyên thể hiện qua ý kiến đánh giá của CBQL là 3.8, theo ý kiến GVTHCS là 3.9. Nội dung “Công tác tổ chức bồi dưỡng
thường xuyên cho GVTHCS theo quy định hằng năm” được Phòng Giáo dục và Đào tạo cũng như các trường thực hiện hiệu quả và kết quả đánh giá ở mức độ tốt điểm 4.3 đối với ý kiến đánh giá của CBQL, 4.2 đối với ý kiến đánh giá của GVTHCS. Nội dung “Phòng GD&ĐT và các trường ln tạo điều kiện GVTHCS tham gia các khóa đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ” và được CBQL đánh giá 4.4, ý kiến GVTHCS đánh giá là 4.3. Nội dung “Việc tạo điều kiện cho GVTHCS học tập sau đại học” được CBQL đánh giá điểm trung bình 4.3, GVTHCS đánh giá 4.2. Nội dung “Động viên khuyến khích giáo viên tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ theo chuẩn nghề nghiệp” được đánh giá ở mức 4.2 theo ý kiến CBQL và 3.9 đối với GVTHCS.
Công tác kiểm tra, đánh giá kết quả GVTHCS lĩnh hội được sau các lớp bồi dưỡng chuyên môn được CBQL, GVTHCS đánh giá ở mức tốt điểm là 3.6 đối với ý kiến đánh giá của CBQL, 3.7 đối với ý kiến đánh giá của GVTHCS, cho thấy công tác kiểm tra, đánh giá chưa được phòng Giáo dục và Đào tạo và các trường quan tâm như: tổ chức viết bài thu hoạch, thảo luận sau lớp tập huấn nhằm biết được khả năng nắm bắt các nội dung tập huấn của các GVTHCS tham gia các lớp bồi dưỡng tập huấn. Phòng Giáo dục và Đào tạo đã chỉ đạo các trường triển khai để các tổ chuyên môn qua các buổi sinh hoạt chuyên môn của tổ cũng như của nhà trường lồng ghép các chuyên đề bồi dưỡng chuyên môn cho GVTHCS. Điểm đánh giá của phát huy vai trò của tổ chuyên môn trong việc nâng cao trình độ, chun mơn, nghiệp vụ của giáo viên, kết quả khảo sát của CBQL là 4.3, GVTHCS là 4.4. Tuy nhiên việc thực hiện cịn hình thức, chưa sinh động, chưa chịu đổi mới nên hiệu quả khơng cao. Ngồi ra, việc tổ chức, động viên, khuyến khích GVTHCS thường xuyên tự bồi dưỡng nâng cao trình độ, chun mơn, nghiệp vụ được đánh giá ở mức 4.2 theo ý kiến CBQL và 3.9 theo ý kiến GVTHCS.
Qua việc trao đổi với đội ngũ GVTHCS về công tác đào tạo, bồi dưỡng thể hiện trong những năm qua, việc đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên được Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện và các trường học quan tâm đúng mức. Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học của các đơn vị trường được tăng cường mỗi năm. Các năm gần đây cá nhân GVTHCS tự bỏ kinh phí cho việc bồi dưỡng nhằm nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ để đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay. Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện đã tăng cường chỉ đạo các trường học về công tác bồi dưỡng sinh hoạt theo chuyên đề và bồi dưỡng thường xuyên để đáp cho 100% giáo viên nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục trong giai đoạn hiện nay. Phòng GD&ĐT luôn quan tâm tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên được tham gia các lớp bồi dưỡng về chứng chỉ Tin học ứng dụng công nghệ thông tin cơ bản, tiếng Anh, và chứng chỉ bồi dưỡng chức danh nghề nghiệp giáo viên.
Thực trạng đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ GVTHCS huyện Đông Giang, tỉnh Quảng Nam được phòng GD&ĐT và các trường học quan tâm nhưng hiệu quả chưa cao, nội
dung tập huấn không phong phú về nội dung, phương pháp chưa phù hợp với thực tiễn và còn mang nặng lý thuyết; phương pháp tập huấn, bồi dưỡng không thuyết phục, không thực sự lơi cuốn và cịn mang tính hình thức. Một phần là giáo viên khơng có tinh thần tự giác, tích cực tham gia việc đào tạo, bồi dưỡng nhằm nâng cao năng lực của bản thân để đáp ứng chuẩn nghề nghiệp và yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay.
Kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng vẫn chưa được cụ thể, các nội dung, hình thức bồi dưỡng chưa phong phú, đa dạng và sinh động. Các trường học chưa chú trọng công tác tuyên truyền về phương pháp tự đào tạo, tự bồi dưỡng đối với mỗi GVTHCS và đặc biệt khơng có sự hỡ trợ về tài chính trong việc đào tạo bồi dưỡng nên khơng tạo được động lực và trách nhiệm cho GVTHCS tham gia các lớp bồi dưỡng. Đặc biệt nội dung “Có sự hỡ trợ kinh phí để giáo viên tham gia học nâng chuẩn trình độ chun mơn” được đánh giá thấp nhất với điểm là 3.1 theo ý kiến CBQL và 3.3 theo ý kiến của GVTHCS. Điều này phản ánh đúng thực tế về sự hỗ trợ kinh phí đào tạo bồi dưỡng của trường, huyện, tỉnh đối với GVTHCS trong công tác đào tạo bồi dưỡng chưa đáp ứng được nhu cầu nên chưa tạo được động lực cho GVTHCS tham gia các khóa đào tạo bồi dưỡng để nâng cao trình độ chun mơn để nâng cao công tác dạy học.