7. Cấu trúc luận văn
3.2. Biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi ở các trường trung học
3.2.5. Biện pháp 5 Chỉ đạo đổi mới công tác xây dựng chương trình bồi dưỡng
dưỡng học sinh giỏi tiếp cận trình độ quốc gia và quốc tế
3.2.5.1. Mục đích của biện pháp
Nhằm nâng cao chất lượng các chương trình bồi dưỡng HSG lên mức chương trình chất lượng cao, tiếp cận trình độ quốc gia và quốc tế. Chương trình bồi dưỡng HSG chất lượng cao sẽ là nền tảng rất quan trọng để triển khai bồi dưỡng HS đạt chất lượng cao về kiến thức, kỹ năng, đảm bảo đủ các điều kiện dự thi HSG, nâng cao chất lượng công tác bồi dưỡng HSG các trường THCS.
3.2.5.2. Nội dung biện pháp
Thiết kế chương trình bồi dưỡng HSG THCS phải chú ý đến các loại sách nâng cao và các nguồn tài liệu tham khảo khác, đặc biệt chú ý đến các loại sách, tài liệu đạt chuẩn quốc gia và quốc tế. GV hướng dẫn tài liệu học tập cho HS tìm các tài liệu, sách vở, phù hợp với trình độ của các em để tự r n luyện thêm ở nhà.
Việc xây dựng, thiết kế chương trình bồi dưỡng là một việc làm hết sức quan trọng, cần có sự tham khảo, tìm tịi và chọn lọc tốt.
Xây dựng chương trình bồi dưỡng HSG theo chủ đề giảng dạy theo khung kiến thức đã được xác định để bám sát yêu cầu về kiến thức, kỹ năng mà HSG cần đạt được.
Xây dựng chương trình bồi dưỡng HSG phải đưa vào bồi dưỡng những kiến thức, kỹ năng mở rộng và nâng cao kết hợp kĩ năng thực hành theo chuẩn quốc gia và quốc tế. Đối với bồi dưỡng HSG, kiến thức cơ bản cần thiết để trang bị làm nền tảng cho HS tiếp cận những kiến thức nâng cao, mở rộng.
Xây dựng, thiết kế chương trình bồi dưỡng HSG ở các trường chú ý nhiều đến việc r n luyện các bài tập mẫu, bài tập luyện tập, bài tập cơ bản, bài tập nâng cao, đề kiểm tra hết chủ đề bồi dưỡng, rút kinh nghiệm giảng dạy.
Thiết kế nội dung, chương trình bồi dưỡng ở các trường hiện nay phải rõ ràng, cụ thể về từng mảng kiến thức, chi tiết cho từng khối, lớp và nội dung chưa được sắp xếp từ thấp đến cao, từ dễ đến khó để HS tiếp cận một cách vững chắc.
Xây dựng chương trình bồi dưỡng HSG ở các trường phải quan tâm đúng mức đến sự liên thông, kết nối kiến thức của các chuyên đề với nhau.
Hoạt động giảng dạy của GV khi thực hiện bồi dưỡng HSG ở các trường phải xác định rõ trọng tâm kiến thức giảng dạy.
Quản lý tốt công tác tổ chức ôn luyện theo bộ đề thi, giúp HS tiếp xúc làm quen với nhiều dạng đề, GV hướng dẫn HS tìm đọc, tham khảo nhiều tài liệu hay định
hướng cho HS phương pháp tự học, tự nghiên cứu nguồn tài liệu số hóa trên mạng. Ứng dụng, sử dụng công nghệ thông tin, mạng Internet để phục vụ cho hoạt động BD HSG, nhanh chóng tiếp cận các nguồn tài liệu chuẩn quốc gia và quốc tế.
Người thực hiện:
Hiệu trưởng: Chỉ đạo xây dựng và triển khai kế hoạch đổi mới công tác xây dựng chương trình bồi dưỡng HS giỏi tiếp cận trình độ quốc gia và quốc tế.
Phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn: Trực tiếp tổ chức và kiểm tra quá trình thực hiện kế hoạch, báo cáo và chịu trách nhiệm trước Hiệu trưởng tồn bộ q trình thực hiện kế hoạch.
Tổ trưởng chuyên môn: Trực tiếp phân công triển khai thực hiện kế hoạch, triển khai cụ thể cơng tác xây dựng chương trình bồi dưỡng HS giỏi tiếp cận trình độ quốc gia và quốc tế.
Đội ngũ GV được tuyển chọn bồi dưỡng HSG: Trực tiếp thực hiện công tác thiết kế, xây dựng chương trình bồi dưỡng HSG tiếp cận trình độ quốc gia và quốc tế.
Các bước thực hiện:
Bước 1: Hiệu trưởng chỉ đạo đổi mới công tác xây dựng chương trình bồi dưỡng HS giỏi tiếp cận trình độ quốc gia và quốc tế.
Bước 2: Phó hiệu trưởng phụ trách chun mơn xây dựng và trình Hiệu trưởng ký ban hành kế hoạch đổi mới công tác xây dựng chương trình bồi dưỡng HS giỏi tiếp cận trình độ quốc gia và quốc tế.
Bước 3: Phó hiệu trưởng phụ trách chun mơn triển khai kế hoạch đến các tổ trưởng chuyên môn, GV bồi dưỡng HSG.
Bước 4: GV bồi dưỡng HSG trực tiếp thực hiện việc đổi mới công tác xây dựng chương trình bồi dưỡng HS giỏi tiếp cận trình độ quốc gia và quốc tế. đã được phân công theo kế hoạch.
Bước 5: Tổng kết, đánh giá, rút kinh nghiệm kết quả thực hiện việc đổi mới công tác xây dựng chương trình bồi dưỡng HS giỏi tiếp cận trình độ quốc gia và quốc tế sau khi kết thúc công tác bồi dưỡng và dự thi HSG.
Các điều kiện cần thiết để thực hiện:
Điều kiện về nhân lực: Hiệu trưởng, các phó hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên mơn phải có quyết tâm trong chỉ đạo và tổ chức thực hiện việc đổi mới công tác xây dựng chương trình bồi dưỡng HS giỏi tiếp cận trình độ quốc gia và quốc tế. GV trực tiếp bồi dưỡng HSG phải tích cực thực hiện xây dựng chương trình bồi dưỡng HS giỏi tiếp cận trình độ quốc gia và quốc tế. HS tham gia bồi dưỡng HSG tích cực thực hiện việc đổi mới phương pháp học, hình thức học trong từng tiết, từng nội dung bồi dưỡng HSG theo chương trình bồi dưỡng HSG tiếp cận trình độ quốc gia và quốc tế.
Điều kiện về cơ sở vật chất: Đảm bảo các điều kiện về cơ sở vật chất như phịng học chun đề, phịng thí nghiệm với đầy đủ trang thiết bị đạt chuẩn quốc gia và quốc tế.
Điều kiện về tài chính: Đảm bảo nguồn tài chính chi cho cơng tác xây dựng chương trình đạt chuẩn quốc gia và quốc tế, chi đầu tư cho cơ sở vật chất, trang thiết bị đáp ứng thực hiện tốt chương trình bồi dưỡng HSG đạt chuẩn quốc gia và quốc tế.