9. Cấu trúc luận văn
1.4. Quảnlý hoạtđộng trảinghiệm của họcsin hở trƣờng trung học phổ thông
1.4.2. Tổchức thực hiện kếhoạch hoạtđộng trảinghiệm của họcsinh trung học
học phổ thông
Tổ chức thực hiện kế hoạch là sự xếp đặt những hoạt động, những con ngƣời một cách khoa học, hợp lý, phối hợp các bộ phận để tạo ra tác động tích hợp. Hiệu trƣởng phải thơng báo kế hoạch, chƣơng trình hành động đến các thành viên trong nhà trƣờng sao cho mỗi thành viên hiểu và thực hiện đúng kế hoạch, phải quy định đúng chức năng, quyền hạn cho từng thành viên và phải tính đến năng lực, hiệu quả cho từng hoạt động, xác lập cơ chế phối hợp giữa các bộ phận và các thành viên liên quan.
Quá trình tổ chức thực hiện kế hoạch gồm:
- Hiệu trƣởng thành lập Ban chỉ đạo tổ chức HĐTN do Hiệu trƣởng làm trƣởng ban, và đại diện của các tổ chức đoàn thể và đại diện giáo viên ở các khối lớp, các bộ môn, các tổ chức trong và ngồi nhà trƣờng có liên quan. Ban chỉ đạo HĐTN có nhiệm vụ giúp hiệu trƣởng: Xây dựng chƣơng trình, kế hoạch hoạt động hàng năm và chỉ đạo thực hiện chƣơng trình, kế hoạch; tổ chức những hoạt động lớn và thực hiện sự phối hợp chặt chẽ với các tổ chức đoàn thể và các lực lƣợng giáo dục khác ngoài nhà trƣờng; tổ chức hƣớng dẫn GVCN tiến hành hoạt động ở lớp mình có hiệu quả; giúp hiệu trƣởng kiểm tra, đánh giá các hoạt động…
- Sắp xếp bố trí nhân sự, phân công trách nhiệm quản lý, huy động cơ sở vật chất, tài chính và tạo điều kiện thuận lợi phục vụ cho thực hiện kế hoạch. Khi sắp xếp bố trí nhân sự, hiệu trƣởng phải biết đƣợc phẩm chất và năng lực của từng ngƣời, mặt mạnh, mặt yếu… để công việc đƣợc tiến hành một cách thuận lợi và có hiệuquả.
- Phối hợp các lực lƣợng trong và ngoài trƣờng để thực hiện HĐTN. Việc giáo dục học sinh khơng chỉ có nhà trƣờng và gia đình mà phải có sự kết hợp chặt chẽ giữa 3 mơi trƣờng giáo dục: gia đình, nhà trƣờng và xã hội. Các lực lƣợng tham gia phối hợp bao gồm: Đồn TNCS Hồ Chí Minh, GVCN, GVBM, nhân viên, Hội cha mẹ HS, các tổ chức xã hội: Đồn xã, Cơng an, Phụ nữ, các đơn vị kết nghĩa... Mỗi lực lƣợng giáo dục đều có thế mạnh riêng, vì vậy quản lý tốt việc phối hợp các lực lƣợng giáo dục trong và ngoài nhà trƣờng để tổ chức tốt HĐTN chính là thực hiện xã hội hóa giáo dục, tạo mơi trƣờng giáo dục tốt nhất choHS.
Đối với học sinh THPT, lứa tuổi năng động, cơ thể bắt đầu phát triển… nên việc lĩnh hội kiến thức, kỹ năng đối với HS cần chuyển tải những kiến thức, kỹ năng đúng, đủ, đƣợc phát triển một cách"nhẹ nhàng, tự nhiên, hiệu quả", tránh nặng nề, gây cho HS những áp lực tinh thần, phản tác dụng giáo dục.
Nhiệm vụ tổ chức thực hiện các HĐTN trong trƣờng THPT là trách nhiệm của mỗi cán bộ giáo viên, nhân viên trong nhà trƣờng, song đặc biệt là đội ngũ GVBM, GVCN và cán bộ Đồn.
HĐTN cho học sinh thơng qua các mơn học do mình phụ trách giảng dạy. Trong việc tổ chức thực hiện, hiệu trƣởng cần tạo điều kiện cho ngƣời tham gia phát huy tinh thần tự giác, tích cực, phối hợp cùng nhau hồn thành tốt nhiệm vụ.
Đội ngũ cán bộ Đồn chính là ngƣời trực tiếp xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện các chuyên đề về văn hố nghệ thuật, vui chơi giải trí và các hoạt động khác cho học sinh thông qua các chuyên đề Đoàn.