9. Cấu trúc luận văn
2.3. Thực trạng hoạtđộng trảinghiệm của họcsin hở các trƣờng trung học phổ thông
2.3.1. Thực trạng nhận thứccủa cán bộ quản lý, giáo viên và họcsinh về hoạt
2.3.1.1 Thực trạng nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên về tầm qua trọng củahoạt động trải nghiệm trường trung học phổ thơng
Để tìm hiểu nhận thức của cán bộ quản lí và giáo viên nhà trƣờng về HĐTN, chúng tôi đã đƣa ra câu hỏi về tầm quan trọng của HĐTN, và thu đƣợc kết quả sau đây:
Bảng 2.7. Nhận thức của CBQL, GV về mức độ quan trọng của HĐTN trường THPT
TT Mức độ quan trọng Số lƣợng Tỷ lệ %
1 Rất quan trọng 65 72.2
2 Quan trọng 19 21.1
3 Bình thƣờng 06 6.7
Kết quả khảo sát bảng 2.7 cho thấy: Có 65 CB, GV (72.2%) cho rằng HĐTN là rất quan trọng 21.1% số đƣợc hỏi cho rằng quan trọng. Kết quả này cho thấy CB, GV các nhà trƣờng đã có nhận thức tƣơng đối tích cực về tầm quan trọng của HĐTN trong nhà trƣờng và HĐTN đã có vị trí nhất định trong hoạt động giáo dục của nhàtrƣờng. Tuy nhiên vẫn cịn một số ít CB, GV cho rằng bình thƣờng (6.7%) đây là vấn đề để các lãnh đạo nhà trƣờng quan tâm hơn.
2.3.1.2. Thực trạng nhận thức của học sinh về hoạt động trải nghiệm trường trung học phổ thơng
Để tìm hiểu thực trạng nhận thức của học sinh về HĐTN tác giả tiến hành khảo sát 90 em học sinh ở cả 3 khối lớp. Kết quả thu đƣợc nhƣ sau:
a) Nhận thức của học sinh về tầm quan trọng của hoạt động trải nghiệm trƣờng trung học phổ thơng
Để tìm hiểu về vấn đề này, chúng tơi đặt câu hỏi với các em: Em hãy cho biết mức độ quan trọng của HĐTN trong việc học tập ở trƣờng THPT? Kết quả thu đƣợc nhƣ sau:
Bảng 2.8. Nhận thức của HS về mức độ quan trọng của HĐTN trường THPT
TT Mức độ quan trọng Số lƣợng Tỷ lệ %
1 Rất quan trọng 49 54.4
2 Quan trọng 26 28.9
3 Bình thƣờng 10 11.1
4 Không quan trọng 5 5.6
Kết quả khảo sát bảng 2.8 cho thấy: Có 49 HS (54.4%) cho rằng HĐTN là rất quan trọng, 26 HS (28.9%) số đƣợc hỏi cho rằng quan trọng 10 HS(6.7%) số đƣợc hỏi cho rằng bình thƣờng và 05 HS (5.6%) cho là khơng quan trọng. Kết quả này cho thấy HS các nhà trƣờng đã có nhận thức tƣơng đối tích cực về tầm quan trọng của HĐTN trong nhà trƣờng và HĐTN đã có vị trí nhất định trong hoạt động giáo dục của nhàtrƣờng. Tuy nhiên vẫn cịn 10 HS (11.1%) cho là bình thƣờng 05 HS (5.6%) cho là khơng quan trọng, điều này cho thấy vẫn cịn một bộ phận nhỏ HS chƣa có nhận thức đầy đủ về tầm quan trọng của HĐTN trong nhà trƣờng THPT, các lãnh đạo nhà trƣờng cần lƣu ý để có giải pháp giúp HS có nhân thức tốt hơn về HĐTN ở nhà trƣờng hiện nay.
b) Nhận thức của học sinh về ý nghĩa của hoạt động trải nghiệm ở trƣờng trung học phổ thơng
Để tìm hiểu về vấn đề này, chúng tơi đặt câu hỏi với các em: Theo em, hoạt động trải nghiệm có ý nghĩa nhƣ thế nào đối với học sinh THPT? Kết quả thu đƣợc nhƣ sau:
Bảng 2.9. Nhận thức của HS về ý nghĩa của HĐTN ở trường THPT T T Ý nghĩa Ý kiến đánh giá Rất tích cực Bình thƣờng Khơng tích cực SL % SL % SL % 1
Giúp học sinh đƣợc trực tiếp tham gia và bày tỏ quan điểm trong các hoạt động
75 83.3 10 11.1 5 5.6
2 Tạo cơ hội cho học sinh đƣợc tích
lũy kinh nghiệm thực tế cuộc sống 80 88.9 8 8.9 2 2.2 3 Rèn ý thức tự chủ cho học sinh 68 75.6 14 15.6 8 8.9 4 Phát triển khả năng tƣ duy, sáng tạo 72 80.0 13 14.4 5 5.6 5 Hình thành kĩ năng hợp tác, làm
việc nhóm 81 90.0 9 10.0 0 0.0
6 Giúp phát triển thể chất 72 80.0 18 20.0 0 0.0 7 Rèn ý thức trách nhiệm, kỉ luật 68 75.6 18 20.0 4 4.4 8 Rèn cho học sinh thái độ chăm chỉ,
yêu lao động 72 80.0 12 13.3 6 6.7
9 Khơi dậy tình yêu thƣơng, trách
nhiệm 74 82.2 11 12.2 5 5.6
Qua kết quả khảo sát ở trên ta nhận thấy: Đa số HS nhà trƣờng có nhận thức khá tốt về ý nghĩa của HĐTN đối với bản thân, có hơn 75% ý đánh giá là rất tích cực. Tuy nhiên cịn khá nhiều HS chƣa nắm đầy đủ về ý nghĩa của hoạt động này cụ thể: có 24.41% HS cho rằng nội dung: rèn luyện ý thức tự chủ vàrèn ý thức trách nhiệm, kỉ luật cho học sinh có ý nghĩa bình thƣờng và khơng tích cực;có 20.0% HS cho rằng nội dung:phát triển khả năng tƣ duy, sáng tạo, giúp phát triển thể chất và rèn cho học sinh thái độ chăm chỉ, u lao động có ý nghĩa bình thƣờng và khơng tích cực,…Điều đó cho thấy rằng khơng phải tồn bộ HS đều có nhận thức đầy đủ về ý nghĩa của HĐTN đối với bản thân trong nhà trƣờng hiện nay.