Xem xét tổng thể các đề tài nghiên cứu, có thể nhận thấy, cho đến nay, chưa có một cơng trình, một đề tài khoa học nào nghiên cứu một cách có hệ thống dưới góc độ Triết học vấn đề đạo đức nghề nghiệp của giáo viên mầm non và vai trò của vấn đề này trong giáo dục mầm non ở Việt Nam hiện nay. Điều đó đã thơi thúc tác giả luận án đi sâu, tìm hiểu, nghiên cứu vấn đề này.
Trên cơ sở kế thừa có chọn lọc và bổ sung các kết quả nghiên cứu nêu trên, luận án sẽ tiếp tục giải quyết những vấn đề cơ bản sau:
Một là, trên cơ sở khái niệm đạo đức, đạo đức nghề nghiệp, tác giả đưa
ra khái niệm đạo đức nghề nghiệp của GVMN; chỉ rõ tính đặc thù và tầm quan trọng của đạo đức nghề nghiệp đối với giáo viên mầm non. Từng bước đi sâu phân tích nội dung các chuẩn mực về đạo đức nghề nghiệp của đội ngũ này trong bốn mối quan hệ cơ bản: với trẻ mầm non; với đồng nghiệp; với phụ huynh học sinh, cộng đồng và xã hội; với bản thân mình.
Hai là, phân tích thực trạng việc thực hiện các chuẩn mực đạo đức nghề
nghiệp của giáo viên mầm non ở Việt Nam hiện nay, chỉ ra những nguyên nhân cơ bản, đặt ra các vấn đề cần giải quyết từ thực trạng trên.
Ba là, đề xuất những phương hướng và giải pháp chủ yếu nhằm nâng
cao đạo đức nghề nghiệp của giáo viên mầm non trong thời gian tới.
Tiểu kết chương 1
Nghiên cứu vấn đề đạo đức nghề nghiệp của giáo viên mầm non đã có khá nhiều cơng trình trong và ngồi nước nghiên cứu dưới nhiều góc độ khác nhau. Nhìn chung, ở mỗi đề tài, mỗi cơng trình, mỗi giai đoạn nghiên cứu các tác giả đã đề cập đến những khía cạnh cụ thể trong đạo đức nghề nghiệp của giáo viên mầm non. Theo cách tiếp cận của đề tài, tác giả đã nghiên cứu các tài liệu, các cơng trình liên quan đến đề tài luận án theo ba nội dung như sau:
Một là, tổng quan những cơng trình nghiên cứu liên quan đến đạo đức,
đạo đức nghề nghiệp của giáo viên mầm non.
Hai là, tổng quan những công trình nghiên cứu liên quan đến thực trạng
đạo đức nghề nghiệp của giáo viên mầm non ở Việt Nam hiện nay.
Ba là, tổng quan những cơng trình nghiên cứu liên quan đến phương
hướng, giải pháp nâng cao đạo đức nghề nghiệp của giáo viên mầm ở Việt Nam hiện nay.
Qua nghiên cứu, có thể thấy cho đến nay, dưới góc độ triết học, những cơng trình nghiên cứu chuyên sâu có hệ thống về đạo đức nghề nghiệp của giáo viên mầm non chưa thực sự rõ nét. Do đó, cần thiết phải có một cơng trình khoa học mang tính chất triết học chuyên sâu nghiên cứu, khảo sát về đạo đức nghề nghiệp của giáo viên mầm non ở Việt Nam hiện nay; xác định nguyên nhân, chỉ ra phương hướng và đề xuất những giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao đạo đức nghề nghiệp của đội ngũ này. Các đề tài, cơng trình nghiên cứu nêu trên sẽ là nguồn tư liệu quý để tác giả luận án có những luận chứng cụ thể khi triển khai các nội dung trong luận án của mình.
Chương 2
NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP CỦA GIÁO VIÊN MẦM NON Ở VIỆT NAM