1.5. Các yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý dạy học môn Ngữ văn theo định
1.5.1. Các yếu tố chủ quan
* Về đội ngũ CBQL, GV
- Quan điểm, tƣ tƣởng và nhận thức của CBQL và GV trong việc đổi mới căn bản tồn diện giáo dục và đào tạo có ảnh hƣởng rất lớn đến việc triển khai thực
hiện Chƣơng trình giáo dục phổ thơng. Việc tuyên truyền, phổ biến để thay đổi nhận thức tƣ duy là việc làm rất quan trọng. Nhiều CBQL, GV đã có những nhận thức đúng đắn về dạy học theo định hƣớng phát triển năng lực, phẩm chất ngƣời học. Tuy nhiên, vẫn còn một số CBQL, GV chƣa nhận thức đúng đắn về việc phải đổi mới chƣơng trình, cịn có tƣ tƣởng ngại thay đổi, cho rằng chƣơng trình hiện hành và PPDH khơng cần phải cải tiến.
- Một bộ phận GV vẫn giữ lối dạy truyền thống, thầy đọc trò chép, thầy làm việc thay nhiệm vụ của HS, chƣa phát huy tính chủ động, tích cực của HS.
- Cơ cấu về mơn học, trình độ và năng lực chun mơn của đội ngũ CBQL, GV nhà trƣờng cũng là một trong các yếu tố ảnh hƣởng rất lớn đến việc dạy học mơn Ngữ văn theo hƣớng chƣơng trình GDPT 2018.
- Đối với CBQL: công tác quản lý của hiệu trƣởng sẽ ảnh hƣởng rất lớn đến việc triển khai thực hiện dạy học theo định hƣớng phát triển năng lực, phẩm chất ngƣời học. Nếu hiệu trƣởng không chịu đổi mới, không thay đổi quan điểm, tƣ duy, sẽ khơng thể tổ chức thành cơng chƣơng trình GDPT.
- Đối với đội ngũ GV:
+ Về số lƣợng: số lƣợng GV môn Ngữ văn phải đảm bảo đủ theo đúng quy định bởi đối với môn Ngữ văn là một trong ba mơn học bắt buộc trong Chƣơng trình GDPT năm 2018, với số lƣợng tiết là 105 tiết /1 năm học đối với cả ban khối lớp.
+ Về trình độ, năng lực chuyên môn: đội ngũ GV ở bậc THPT đã đƣợc chun mơn hóa, đƣợc đào tạo bài bản, chính quy đáp ứng chuẩn nghề nghiệp. Tuy nhiên, vẫn còn một số GV còn hạn chế về năng lực chuyên môn, việc tiếp cận chƣơng trình mới cịn hạn chế, chƣa hiểu đƣợc bản chất của việc dạy học theo định hƣớng phát triển năng lực, phẩm chất, vẫn theo lối mòn tƣ duy của phƣơng pháp dạy truyền thống.
+ Phẩm chất đạo đức nghề nghiệp: ngƣời GV phải luôn nêu cao tinh thần trách nhiệm, làm gƣơng trong việc thực hiện ý thức đạo đức nghề nghiệp của mình. Đặc biệt với GV dạy mơn Ngữ văn thì càng phải chú ý hơn tới hành vi ngơn ngữ, tác phong để thành tấm gƣơng cho HS tôn trọng và học tập.
CBQL, GV có ảnh hƣởng tác động trực tiếp chất lƣợng dạy học, chất lƣợng giáo dục của nhà trƣờng.
* Học sinh: trong quá trình dạy học môn ngữ văn theo định hƣớng phát
triển năng lực, phẩm chất của ngƣời học, đối tƣợng hƣớng tới chính là học sinh. HS phải là nhân tố quyết định trong quá trình học tập. Các yếu tố ảnh hƣởng đến quá trình học tập của các em là trình độ, điều kiện hồn cảnh gia đình, tâm sinh lý lứa tuổi, văn hóa vùng miền… . Đây là những vấn đề mà CBQL và GV cần phải đặc biệt quan tâm khi triển khai dạy học theo định hƣớng phát triển năng lực, phẩm chất ngƣời học.