Phần 4 Kết quả nghiên cứu và thảo luận
4.3. Các nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo của Trường Cao đẳng
4.3.2. Chương trình đào tạo
* Đối với ngành Kế toán DN
Để thực hiện mục tiêu ĐT, chương trình ĐT ngành Kế tốn DN được xây dựng bao gồm 22 môn học với tổng thời lượng là 2.190 tiết (Phụ lục 2). Các môn học được chia ra làm 2 nhóm:
- Nhóm các mơn học chung: tập trung nâng cao nhận thức của HS về các
vấn đề chính trị, đạo đức, quốc phòng và rèn luyện sức khoẻ để đáp ứng với yêu cầu của LĐ nghề nghiệp trong giai đoạn hiện nay. Các môn học chung chiếm 21,23% tổng thời lượng trong chương trình ĐT.
- Nhóm các mơn học cơ sở và chuyên môn: tập trung trang bị những kiến
nghiệp cần thiết của một nhân viên kế tốn. Các mơn học cơ sở và chuyên ngành chiếm 78,77% tổng thời lượng trong chương trình ĐT.
Với đặc trưng là ĐT ra những nhân viên kế toán trực tiếp làm việc tại các DN nên chương trình ĐT ngành Kế tốn DN của nhà trường đã tập trung vào việc rèn luyện những kỹ năng làm việc của một nhân viên kế toán. Trong tổng số
tiết của chương trình ĐT thì số tiết thực hành, thực tập là 1.335, chiếm 60,96% (trong đó thời gian thực tập giữa khoá (tại trường) là 200 tiết, chiếm 14,98%; thời gian thực tập tốt nghiệp (tại DN) là 520 tiết, chiếm 38,95%); số tiết lý thuyết là 855, chiếm 39,04%. Các mơn học chính của ngành học là: Lý thuyết kế toán DN, Kế toán DN sản xuất, Thực tập giữa khoá, Kế toán thương mại và xây dựng cơ bản, Phân tích hoạt động kinh tế, Tài chính DN, Thống kê DN. Nội dung các môn học này đã chú trọng đến việc rèn luyện các kỹ năng thực hành cơ bản cần có của một nhân viên kế tốn.
Với kết cấu như trên, chương trình ĐT ngành Kế tốn DN trình độ trung cấp của nhà trường được đa số GV giảng dạy, HS đang theo học và HS đã tốt nghiệp đánh giá là hợp lý (kết hợp hợp lý giữa lý thuyết với thực hành).
Tuy vậy, nội dung chương trình ĐT chưa tập trung vào việc rèn luyện toàn diện các kỹ năng nghề nghiệp cần có đối với HS: các kỹ năng liên quan đến việc
thao tác với chứng từ kế tốn, lập báo cáo kế tốn ít được chú trọng tới.
Bảng 4.17. Đánh giá cấu trúc chương trình đào tạo ngành kế toán bậc trung cấp của Nhà trường (Đơn vị tính: %) MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ ĐỐI TƯỢNG Nặng về lý thuyết Nặng về thực hành Hợp lý Giáo viên 7,7 0,0 92,3 Học sinh đang học 15,8 2,6 81,6 Học sinh đã tốt nghiệp 26,7 0,0 73,3
Nguồn: Tổng hợp từ kết quả điều tra của tác giả (12/2016) * Đối với ngành Điện – Điện tử
Để thực hiện mục tiêu ĐT, chương trình ĐT ngành Điện tử được xây dựng bao gồm 30 môn học với tổng thời lượng là 2.205 tiết; với chương trình ĐT
ngành Điện cơng nghiệp và dân dụng, số môn học là 27 với tổng thời lượng là 2.205 (Phụ lục 2). Các môn học của cả 2 nghề này đều được chia ra làm 2 nhóm:
- Nhóm các mơn học chung: tập trung nâng cao nhận thức của HS về các
vấn đề chính trị, đạo đức, quốc phịng và rèn luyện sức khoẻ để đáp ứng với yêu cầu của LĐ nghề nghiệp trong giai đoạn hiện nay. Các môn học chung chiếm 21,09% tổng thời lượng trong chương trình ĐT của từng nghề.
- Nhóm các mơn học ĐT nghề: tập trung trang bị cho HS những kiến thức
cơ bản về nghề nghiệp (Điện tử hoặc điện công nghiệp và dân dụng), rèn các kỹ năng thao tác, thực hành nghề nghiệp và GD ý thức tổ chức kỷ luật trong quá trình làm việc. Các môn học ĐT nghề chiếm 78,91% tổng thời lượng trong chương trình ĐT của từng nghề.
Để tập trung vào việc rèn luyện những kỹ năng nghề của một công nhân, nhân viên kỹ thuật điện tử / điện cơng nghiệp và dân dụng trình độ trung cấp, chương trình ĐT của 2 nghề này đều được thiết kế theo cơ cấu giữa lý thuyết và thực hành như sau: số tiết thực hành, thực tập là 1.425, chiếm 64,63%; số tiết lý thuyết là 780, chiếm 35,37%. Nếu xét riêng với các môn học ĐT nghề thì tỷ lệ giờ lý thuyết là 31,03%, giờ thực hành là 68,97% (tương ứng với cơ cấu 3/7).
Bảng 4.18. Đánh giá cấu trúc CTĐT ngành điện - điện tử bậc trung cấp
(Đơn vị tính: %) MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ NGÀNH, NGHỀ Nặng về lý thuyết Nặng về thực hành Hợp lý Điện tử Giáo viên 0,0 0,0 100,0 HS đang học 0,0 0,0 100,0 HS đã tốt nghiệp 6,7 13,3 80,0 Điện Giáo viên 0,0 0,0 100,0 HS đang học 5,6 5,6 88,8 HS đã tốt nghiệp 0,0 13,3 86,7
Nguồn: Tổng hợp từ kết quả điều tra của tác giả (12/2016)
Đa số các GV và SH được khảo sát đều đánh giá cao nội dung chương trình ĐT của ngành Điện tử, Điện cơng nghiệp và dân dụng bậc trung cấp của