Năm học Bậc trung cấp Bậc cao đẳng Tổng số HS tốt nghiệp (HS) Tỷ lệ (%) Tổng số HS tốt nghiệp (HS) Tỷ lệ (%) 2013 – 2014 1.256 98,32 691 97,19 2014 – 2015 1.606 98,18 901 98,36 2015 - 2016 1741 98,01 962 95,25
4.2. THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO BẬC TRUNG CẤP CỦA TRƯỜNG TRƯỜNG
4.2.1. Thực trạng chất lượng đào tạo theo đánh giá trong
4.2.1.1. Công tác xác định mục tiêu đào tạo, xây dựng chương trình đào tạo Hội đồng Khoa học và Đào tạo của Trường chịu trách nhiệm nghiên cứu và xác định mục tiêu ĐT của từng ngành/nghề. Việc xây dựng chương trình ĐT của Nhà trường do Phòng Đào tạo chủ trì, kết hợp với các khoa chuyên môn, có sự tham gia góp ý kiến của các doanh nghiệp. Định kỳ hàng năm, trên cơ sở việc lấy ý kiến của người học và khảo sát nhu cầu thị trường, Nhà trường đều tổ chức thực hiện rà soát lại mục tiêu chương trình ĐT và điều chỉnh, bổ sung nội dung chương trình ĐT cho phù hợp.
Xuất phát từ đặc thù của đào tạo bậc trung cấp đó là chú trọng đến tay nghề của người lao động nên trong mục tiêu ĐT của mỗi ngành/nghề tại Trường, mục tiêu về mặt kỹ năng rất được chú trọng.
Nếu đối chiếu với Phụ lục 3 thì có thể thấy rằng mục tiêu ĐT của các ngành này đã đáp ứng được yêu cầu của các DN đối với kỹ năng nghề nghiệp của một kế toán viên, công nhân hoặc nhân viên kỹ thuật điện tử / điện công nghiệp và dân dụng ở trình độ trung cấp.
Bảng 4.3. Đánh giá mục tiêu, chương trình đào tạo bậc trung cấp của Trường theo quan điểm của cán bộ quản lý và giáo viên
NGÀNH
CHỈ TIÊU Kế toán DN Kỹ thuật điện tử Điện CN và dân dụng 1. Mức độ rõ ràng, đúng đắn của mục tiêu đào tạo
Mức đánh giá (%) Rất cao 30,8 45,6 20,5 Cao 61,5 54,4 79,5 Trung bình 7,7 0,0 0,0 Thấp 0,0 0,0 0,0
2. Sự phù hợp của CTĐT với mục tiêu đào tạo
Mức đánh giá (%) Rất phù hợp 33,3 25,7 30,3 Phù hợp 50,0 74,3 69,7 Trung bình 16,7 0,0 0,0
Toàn bộ các GV được hỏi đều đánh giá cao mục tiêu ĐT và nội dung chương trình ĐT của ngành Kế toán, Điện tử, Điện công nghiệp và dân dụng bậc trung cấp của nhà trường (Bảng 4.3).
4.2.1.2. Công tác thực hiện quá trình đào tạo
Trong năm học, sau khi nhận được kế hoạch năm học, các khoa sẽ triển khai thực hiện giảng dạy theo kế hoạch và thời khóa biểu của nhà trường. GV lên lớp yêu cầu phải thực hiện theo đúng quy định (chuẩn bị giáo án, bài giảng) đúng tiến độ và thời khóa biểu của nhà trường, đồng thời phải thực hiện cập nhật sổ sách theo quy định (sổ lên lớp, sổ ghi đầu bài, sổ tay giáo viên) để kịp thời phản ảnh kết quả học tập rèn luyện của học sinh theo từng tuần, từng tháng và cả năm học.
Phòng Đào tạo, phòng Công tác HSSV thực hiện công tác thanh kiểm tra tình hình thực hiện quy chế của GV và HSSV. Công tác thanh tra kiểm tra được thực hiện thường xuyên và phản ánh hiệu quả rõ ràng. Điều này có vai trò rất quan trọng trong công tác quản lý hoạt động giảng dạy của giáo viên góp phần thực hiện chiến lược nâng cao chất lượng đào tạo của nhà trường.
Với sự nỗ lực cố gắng của toàn trường trong việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, đảm bảo thực hiện chương trình đào tạo có chất lượng và hiệu quả. Kết quả học tập và rèn luyện của học sinh trong toàn trường đã đạt được những kết quả nhất định. Cụ thể:
a.Kết quả học tập của học sinh
Việc đánh giá kết quả học tập của sinh viên được tiến hành dựa trên ba tiêu chí: Điểm kiểm tra thường xuyên trong quá trình học tập (20%), điểm đánh giá nhận thức và thái độ học tập của sinh viên (Điểm chuyên cần: 20%) và điểm thi kết thúc học phần (60%).