Phần 4 Kết quả nghiên cứu và thảo luận
4.3. Các nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo của Trường Cao đẳng
4.3.5. Cơ sở vật chất
Để đáp ứng cho nhu cầu giảng dạy và học tập, trong những năm vừa qua, nhà trường đã chú trọng đến công tác xây dựng cơ sở vật chất, đầu tư trang thiết bị dạy học. Tuy vậy, cơ sở vật chất, trang thiết bị mới chỉ đáp ứng được một phần nhu cầu dạy và học tại trường. Đây cũng là ý kiến nhận xét của đa số GV
Bảng 4.22. Đánh giá của giáo viên và học sinh về mức độ đáp ứng của cơ sở vật chất phục vụ đào tạo tại trường
(Đơn vị tính: %) Chủ thể Tỷ lệ 1. Giáo viên - Rất cao 0,0 - Cao 14,1 - Trung bình 49,3 - Thấp 36,6
2. Học sinh (đang theo học và đã tốt nghiệp)
- Đáp ứng đủ quá trình học tập 53,1
- Còn thiếu 46,9
Nguồn: Tổng hợp từ các kết quả điều tra của tác giả (12/2016)
Bảng 4.12 cho thấy:
- Số phòng học của trường còn thiếu.
Trong năm học 2015 - 2016, số HS bình qn trong năm học là 5.312. Nếu tính bình qn 50 HS/ lớp học và trường thực hiện học 2 ca/ngày thì số phịng học cần có là: 5.312 : 2/50 = 54 phòng. Thực tế trong năm học 2016 - 2017, tổng số phòng học của cả trường hiện có là 48 phịng. Như vậy, số phòng học còn thiếu là: 6 phịng. Để giải quyết tình trạng này, trường đã phải thực hiện biện pháp tăng số HS trong các lớp học. Do đó, có những lớp sĩ số lên tới trên 75 HS (các lớp học có sĩ số đơng thường rơi vào các lớp học ngành Kế toán DN). Các hầu hết các phịng học là chật hẹp so với quy mơ HS trong lớp học. Theo tiêu chuẩn xây dựng Việt Nam TCXDVN 275 : 2002, với phòng học từ 50 đến 75 chỗ thì diện tích cho 1 chỗ là 1,5 m2, tức là diện tích tối thiểu của phòng học phải ở mức 75 m2. Song, diện tích bình qn của 1 phịng học tại trường chỉ là 55 m2.
Các phòng thực hành, xưởng thực hành của trường cũng chưa tương xứng với quy mơ ĐT. Tính đến cuối năm học 2015 - 2016, nhà trường có 03 phịng thực hành kế tốn, 06 phịng thực hành tin học, 05 phòng thực hành điện - điện tử phục vụ cho việc rèn luyện các kỹ năng thực hành nghề nghiệp cho khoảng trên 3.000 HS bậc trung cấp và các bậc học khác tại trường. Nhà trường phải thực hiện chia ca, ghép ca thực hành, thực hành thêm vào ngày nghỉ để giải quyết tình trạng thiếu phịng thực hành.
Các phòng học chuyên dụng tại trường không nhiều. Trường mới có 03 phịng học đa năng, được trang bị các thiết bị tiên tiến để hỗ trợ cho q trình dạy học. Trường chưa có các phịng học chun dụng để giảng dạy ngoại ngữ, chưa có các phịng phục vụ cho việc thảo luận của HS và GV.
- Thư viện của nhà trường còn nhỏ.
Tính đến cuối năm học 2015 - 2016, trường có 03 phịng thư viện với tổng diện tích là 372 m2, số chỗ ngồi là 200, tức là mới chỉ đáp ứng được một phần nhỏ quy mô ĐT của trường.
- Khu ký túc xá của nhà trường chưa đáp ứng được nhu cầu của HS.
Hiện tại, trường có 4 dãy nhà ký túc xá dành cho HS, tổng số phịng là 67 với tổng diện tích là 1.705 m2, cung cấp được khoảng 550 chỗ ở cho HS. Với quy mô hiện tại, khu ký túc xá mới chỉ đáp ứng được khoảng 30% nhu cầu của HS. Mặc dù vậy, có nhiều năm học khu ký túc xá vẫn còn nhiều phòng trống (chẳng hạn như năm học 2015 - 2016, dãy nhà ký túc xá nữ của Cơ sở 2 chỉ khai thác sử dụng 2/3 tổng số phịng). Ngồi những ngun nhân khách quan (như: khu ký túc xá được xây dựng khá lâu, đã xuống cấp; tâm lý của HS...) thì cịn có những ngun nhân chủ quan từ phía nhà trường dẫn đến việc HS không lựa chọn ở trọ tại khu ký túc xá, như: an ninh trật tự chưa thực sự đảm bảo tốt, không thật thuận tiện trong sinh hoạt và học tập, vệ sinh an tồn thực phẩm khơng cao...
- Các khu thể thao còn thiếu và chưa được quy hoạch hợp lý (khơng thuận tiện cho q trình tập luyện thể dục thể thao của HS, ảnh hưởng đến quá trình dạy và học); thiếu các bộ phận cung cấp các dịch vụ học tập và sinh hoạt cho HS: quầy bán sách báo, tem thư, trông giữ xe; CL dịch vụ ăn uống không thỏa mãn nhu cầu HS...
- Trang thiết bị dạy học chưa đáp ứng đủ cho nhu cầu dạy học.
Hiện tại, trường mới có 13 máy chiếu đa năng để hỗ trợ cho quá trình giảng dạy của GV. Tổng số máy vi tính hiện có trong tồn trường là 236 bộ, trong đó số máy vi tính phục vụ cho việc học tập của HS là 198 bộ, bình quân cứ 30 HS thì có 01 máy vi tính hỗ trợ cho quá trình học tập. Các thiết bị điện - điện tử phục vụ cho việc thực hành nghề hiện có là 47 bộ. Chính vì thiếu thiết bị giảng dạy nên tỷ lệ số giờ giảng mà GV ứng dụng những thiết bị dạy học là không cao (khoảng 10% đối với các giờ lý thuyết, 25% đối với giờ thực hành).