3.1 .CÁC NGUYÊN TẮC ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP
3.2.2. Biện pháp 2: Bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo
Mục tiêu
90
giáo viên. Đồng thời đưa hoạt động GDKNS, KNS đạt kết quả như mong muốn. Nâng cao nhận thức, vai trò trách nhiệm và tầm quan trọng của việc giáo dục kĩ năng sống của trẻ cho toàn thể cán bộ, giáo viên nhà trường trong các buổi họp giao ban trong tuần, trong tháng.
Nội dung
- Bồi dưỡng GV cách xây dựng bài soạn, giảng dạy tích hợp GD KNS cho HS thông qua các môn học và các hoạt động GD trong trường tiểu học.
- Tập huấn nâng cao trình độ và kỹ năng tổ chức hoạt động cho Bí thư Đồn, đội ngũ GVCN trong hoạt động giáo dục nói chung và GDKNS cho học sinh nói riêng.
- Các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường phải quán triệt mọi chủ trương, đường lối của Đảng, Nhà nước, các quy định, quy chế của ngành, hướng dẫn của các cơ quan QLGD về cơng tác GDKNS, giáo dục tư tưởng, chính trị cho học sinh trong trường, để có định hướng cho cơng tác này trong từng năm học với các hình thức hoạt động phong phú, đa dạng và thiết thực.
Cách thực hiện
Chỉ đạo GV xây dựng bài soạn, giảng dạy tích hợp GDKNS cho HS thông qua các môn học trong trường tiểu học:
+ Tất cả các mơn học đều có thể tham gia GDKNS, theo đặc thù của bộ mơn, để việc tích hợp vào các mơn học đạt hiệu quả, CBQL nhà trường cần chỉ đạo tốt một số việc sau:
+ Yêu cầu các tổ bộ mơn, nhóm chun mơn thực hiện rà sốt các bài dạy có khả năng tích hợp giá trị sống, kỹ năng sống, lập kế hoạch chương, phần, bài, có khả năng tích hợp giáo dục KNS. Kế hoạch tích hợp phải được đánh giá, xem xét điều chỉnh và bổ sung cho phù hợp hàng năm.
+ Tổ chức quá trình dạy học có tích hợp GDKNS; Chỉ đạo GV soạn bài, lên lớp, theo kế hoạch tích hợp đã đề ra, tích cực sử dụng nhiều phương
91
pháp linh hoạt như phương pháp xây dựng tình huống, phương pháp đàm thoại, làm việc nhóm, thảo luận, trị chơi...
+ Tổ chức giờ dạy mẫu có tích hợp GDKNS; Lựa chọn những giáo viên có kỹ năng tổ chức hoạt động GDKNS đã được tham dự các chương trình tập huấn ở cấp trên, tổ chức giờ dạy mẫu cấp trường, sau đó đánh giá rút kinh nghiệm và bổ sung ý kiến, tạo bước khởi đầu cho GV tiếp cận với hoạt động GDKNS. Sau đó triển khai thao giảng cấp tổ nhóm, góp ý, đánh giá xếp loại và đề cử GV tham gia thao giảng cấp trường. Khuyến khích khen thưởng, biểu dương những GV làm tốt việc tổ chức tích hợp GDKNS vào các bài dạy. Như vậy sẽ hình thành được kỹ năng thực hiện trong các tổ, nhóm chun mơn. Từ đó tạo động lực để họ học tập lẫn nhau, phấn đấu để có những bài giảng ngày càng hay và bổ ích cho HS.
+ Tổ chức chỉ đạo các buổi sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn một cách hiệu quả, chú trọng đến nội dung và hình thức tổ chức tích hợp GDKNS vào các bài dạy trong tuần của các nhóm.
+ Sau mỗi học kỳ hoặc sau mỗi năm học, BGH tổ chức, đánh giá các nội dung đã thực hiện tích hợp vào các môn học, các đề xuất, kiến nghị của các tổ nhóm chun mơn từ đó rút kinh nghiệm, bổ sung, điều chỉnh để xây dựng kế hoạch năm sau.
- Bồi dưỡng kỹ năng tổ chức các hoạt động GDKNS trong giờ sinh hoạt ngoại khóa: Cử Bí thư đoàn, GVCN cốt cán tham gia các lớp huấn luyện, đào tạo, bồi dưỡng kỹ năng tổ chức hoạt động GDKNS để họ có được những kiến thức, kỹ năng cơ bản cần thiết cho hoạt động này.
- Tổ chức hội thảo mini về hoạt động GDKNS cho đội ngũ GVCN, GV làm cơng tác Đồn. Chọn GV thực hiện tốt các hoạt động GD KNS viết tham luận nêu rõ những biện pháp, cách thức tổ chức để mọi người cùng nhau thảo luận, đóng góp ý kiến, để hoạt động GDKNS học tập đạt hiệu quả cao.
92