TT Nguyên nhân Rất ảnh hưởng Ảnh hường Ít ảnh hưởng Không ảnh hưởng SL % SL % SL % SL % 3 Cha mẹ chủ động liên hệ với nhà trường để giáo dục con cái. 3 7% 17 38% 13 29% 12 27% 5 Hạn chế được những ảnh hưởng tiêu cực của xã hội
0 0 12 27% 26 58% 7 15%
6
Tạo dựng được một dư luận xã hội trong và ngoài nhà trường quan tâm, ủng hộ GDKNS
6 13% 18 40% 16 36% 5 11%
Qua kết quả khảo sát bảng trên cho thấy mức độ rất ảnh hưởng cao nhất chỉ 13%, thấp nhất 7% nên việc ảnh hưởng chưa cao.
Học sinh tiểu học chịu ảnh hưởng từ lối sống gia đình, có những gia đình cịn nuông chiều, tạo điều kiện cho con cái đua đòi, biết hưởng thụ, biết xài tiền, dùng tiền để làm trị tiêu khiến. Nhiều phụ huynh chỉ biết khống trắng việc giáo dục trẻ cho nhà trường, việc chăm sóc ngồi giờ của trẻ cho người giúp việc mà quên đi vai trò của người cha, người mẹ là giáo dục cho con cái những kỹ năng sống cơ bản nhất. Những kỹ năng ấy chính là nếp sống gia đình, là các mối quan hệ giữa các thành viên, là phong tục tập quán có giá trị thuần phong mỹ tục.
77
Tài liệu chương trình GDKNS ở nước ta hiện nay vẫn chưa theo khung quy định chung, nội dung chưa đáp ứng được nhu cầu về giáo dục kỹ năng sống cho học sinh phổ thơng nói chung và cho học sinh tiểu học nói riêng. Việc đào tạo cho đội ngũ cán bộ giáo viên về nghiệp vụ chuyên môn là GDKNS cho trẻ chưa đạt hiệu quả cao.
Hiện nay, trên thực tế GDKNS cho học sinh chưa được coi là mục tiêu quan trọng, chưa đặt ngang hàng với giáo dục văn hóa do thiếu văn bản pháp quy và thiếu sự chỉ đạo thống nhất cụ thể của các ngành có liên quan.
2.4.2. Thực trạng những yếu tố chủ quan ảnh hưởng đến chất lượng GDKNS cho HS hiện nay. GDKNS cho HS hiện nay.
Từ bảng 2.15 chúng ta lọc ra yếu tố chủ quan ảnh hưởng đến chất lượng quản lý GDKNS qua bảng 2.17