- Bước 4: Biên soạn bộ câu hỏi/bài tập kiểm tra đánh giá trong quá trình dạy học mỗ
126 Tr-ờng Đại học THỦ ĐÔ hµ néi thu hút nguồn vốn FDI tốt sẽ có tác động tích cực đến tăng trưởng, tích luỹ vốn, nâng cao
thu hút nguồn vốn FDI tốt sẽ có tác động tích cực đến tăng trưởng, tích luỹ vốn, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, mở rộng hội nhập của Việt Nam vào nền kinh tế toàn cầu.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Agosin Manuel R. and Ricardo Mayer, Foreign ivestment in developing countries:
Does it crowd in domestic Investment? UNCTAD Discussion Paper, No.146,
Geneva: UNCTAD, 2000.
2. Barro, R J. and X. Sala-i-Martin, Economic Growth, Boston: McGraw-Hill, 1995. 3. Bengoa, M. and B.a Sanchez-Robles, Foreign direct investment, economic
freedom and growth: New evidence from Latin America, European Journal of
Political Economy 19, 2003, pp.529-545.
4. Buckley, P. J., J. Clegg and C. Wang, The impact of inward FDI on the performance of Chinese manufacturing firms, Journal of International Business
Studies 33(4), 2002, pp.637-655.
5. De Mello, L.R. Jr., Foreign direct investment-led growth: Evidence from panel data, Oxford Economic Papers5, 1999, pp.133-151.
6. Granger, C.W.J., Causality, cointegration, and control, Journal of Economic
Dynamics and Control 12, 1988, pp.551-559.
7. Johansen, S. and K. Juselius, Maximum likelihood estimation and inference on cointegration with applications the demand for money, Oxford Bulletin of
Economics and Statistics 52(2), 1990, pp.169-210.
8. Nguyen, P.L. and Sajid A., Foreign direct investment and economic growth in Vietnam, Asia Pacific Business Review 16, 2010, pp.183-202.
9. Nguyên, T.T., FDI và đầu tư trong nước của Việt Nam, Tạp chí Kinh tế Châu Á – Thái Bình Dương, Kỳ chuyên đề tháng 5, 2015, tr.42-44.
10. Shan, J., A VAR Approach to the economics of FDI in China, Applied
Economics 7(34), 2002, pp.885-893.
11. Sun, H., Macroeconomic impact of direct foreign investment in China: 1979- 96, World Economy 21(5), 1998, pp. 675-694.
THE IMPACT OF FDI ON THE GROWTH OF VIETNAM ECONOMY
Abstract: In recent years, FDI flows have a significant impact on the growth of Vietnam economy. In this research, we study the impact of FDI inflows on total investment in the period from 1991 to 2014. This research uses VAR model to analyse the relation
between FDI and the growth of economy in Vietnam. The results show that FDI has positive effect on the growth of Vietnam economy and the contrary. In addition, this research also indicates that FDI flows stimulated export as well as improved human resources’s quality, technology, being important premiss for firm gorwth of Vietnam economy.
128 Tr-ờng Đại häc THỦ ĐƠ hµ néi
MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN DẠY HỌC TRONG XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH VÀ BIÊN SOẠN SÁCH GIÁO KHOA PHỔ THÔNG VÀ BIÊN SOẠN SÁCH GIÁO KHOA PHỔ THÔNG
Bùi Văn Quân1
Trường Đại học Thủ đô Hà Nội
Tóm tắt: Bài viết khái quát một số vấn đề lí luận có liên quan đến nội dung học vấn phổ thơng – vấn đề cốt lõi trong chương trình và sách giáo khoa phổ thơng góp phần tạo dựng cách nhìn đa chiều khi tiếp cận và thực hiện chương trình sách giáo khoa phổ thơng sau 2015 ở nước ta. Những vấn đề lí luận nêu trên được khái quát từ phân tích một số trường phái lí thuyết về nội dung học vấn ở Phương Tây và một số nước trong hệ thống các nước Xã hội chủ nghĩa trước đây.
Từ khóa: nội dung học vấn, nội dung dạy học, hưcơng trình giáo dục, sách giáo khoa.
1. MỞ ĐẦU
Hoạt động nghiên cứu khoa học phục vụ đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông do Bộ Giáo dục và Đào tạo chỉ đạo đã thu được nhiều thành tựu khả quan. Ngồi những kết quả nghiên cứu được cơng bố trong ấn phẩm “Kinh nghiệm quốc tế về phát triển chương trình giáo dục phổ thơng” (Viện KHGD Việt Nam và Dự án phát triển giáo viên THPT và TCCN) [3], những kết quả nghiên cứu do Bộ phận Thường trực Đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông và Đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo, cán bộ quản lí cơ sở giáo dục của Bộ GD&ĐT triển khai đã thiết lập được những cơ sở lí luận có hệ thống cho việc xây dựng chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông sau 2015 của Việt Nam [1]. Vấn đề còn lại là việc vận dụng những lí thuyết đó như thế nào cho phù hợp với thực tiễn giáo dục phổ thơng cũng như trình độ phát triển của Khoa học Giáo dục nước ta nhằm thiết kế và thực thi có hiệu quả chương trình, sách giáo khoa đáp ứng các mục tiêu của đổi mới căn bản, tồn diện giáo dục phổ thơng những năm tiếp theo.
Với nhận thức trên, bài viết đặt ra một số vấn đề thảo luận về một số vấn đề cơ bản của lí luận giáo dục, đặc biệt là của lí luận dạy học nhằm góp phần tạo dựng cách nhìn đa chiều khi tiếp cận và thực hiện chương trình sách giáo khoa phổ thông sau 2015 ở nước ta.
2. NỘI DUNG