TT Các biểu hiện về khả năng diễn đạt M1 M2
Tỉ lệ gia tăng (%)
1 Gọi tên sự vật khi đƣợc chỉ tay 2.29 2.35 2.6 2 Sử dụng câu 3 đến 5 từ trở lên 1.64 1.76 7.3
3 Đóng vai tƣởng tƣợng 1.29 1.29 0
4 Sử dụng phủ định 2.29 2.47 7.8
5 Sử dụng sở hữu 2.00 2.05 2.5
6 Sử dụng câu hỏi ai, cái gì 1.88 2.05 9.0
7 Xƣng tên hoặc ngôi số 1 1.41 1.47 4.2
8 Sử dụng trạng từ chỉ thời gian 1.05 1.05 0
9 Sử dụng từ chỉ màu sắc 1.17 1.17 0
10 Sử dụng giới từ chỉ vị trí 1.11 1.11 0
11 Kể lại các sự kiện 1.58 1.76 11.3
12 Sử dụng câu hỏi tại sao 1.05 1.05 0
13 Sử dụng câu so sánh 1.05 1.05 0
14 Dùng các loại đại từ 1.64 1.76 7.3
Nhƣ vậy, các biểu hiện về khả năng diễn đạt NN của trẻ tiến bộ không nhiều với mức độ biểu hiện gia tăng thấp. Với 15 nội dung khảo sát, có tới 6 nội dung không có tiến bộ, điểm trung bình vẫn ở mức nhƣ trƣớc thực nghiệm và 9 nội dung có tiến bộ nhƣng mức tiến bộ cũng không cao. Các nội dung không có biến chuyển bao gồm: Đóng vai nhân vật và giao tiếp theo tình huống tưởng tượng; sử dụng trạng từ chỉ thời gian; sử dụng từ ngữ chỉ màu sắc; sử dụng giới từ chỉ vị trí; sử dụng câu hỏi tại sao; sử dụng mẫu câu so sánh. Những khả năng diễn đạt này trƣớc thực nghiệm hầu nhƣ cũng chƣa có biểu hiện ở nhóm trẻ, bởi đó là những khả năng đòi hỏi trẻ phải biết chơi sắm vai, có khả năng dùng biểu tƣợng tốt, biết kể chuyện và phải là một ngƣời đối thoại giỏi.
Trong số 9 khả năng có biến chuyển, việc trẻ nói một mình trong khi chơi là nội dung có sự gia tăng nhiều nhất (15.7%). Trƣớc đó, khi chơi với nhau trẻ thƣờng khá yên tĩnh, những tiếng ồn mà chúng tôi ghi nhận thƣờng là tiếng tranh giành, tiếng trẻ đập các khối vào nhau, hiếm thấy chúng nói một mình. Sau thực nghiệm, nhiều trẻ có biểu hiện nói một mình khi ngồi chơi chung với các bạn.
Về khả năng tương tác