Chia sẻ một số kinh nghiệm qua video, phóng sự về phương pháp học

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) nhu cầu về hoạt động công tác xã hội trong trường trung học tại hà nam (nghiên cứu trường hợp trường THCS lê hồng phong, thành phố phủ lý, tỉnh hà nam) (Trang 97 - 98)

CHƯƠNG 1 : CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA NGHIÊN CỨU

3.3 Tổ chức các hoạt động hỗ trợ học sinh xác định phương pháp học tập

3.3.2 Chia sẻ một số kinh nghiệm qua video, phóng sự về phương pháp học

tập của một số cá nhân có thành tích cao.

01 buổi ngày 28/5 : Chia sẻ cách học một số vĩ nhân,các tấm gương có thành tích cao trong học tập

*Mục đích: Từ các cách học đã được kiểm chứng đạt hiệu quả này các em sẽ nhìn lại phương pháp học tập của mình từ đó có thể học tập điều chỉnh sao cho phù hợp nhất với các em.

Hoạt động : Cho các em xem một đoạn video phóng sự tài liệu về các quán quân trong các cuộc thi Olypic, các tấm gương vượt khó học tập đạt thành tích cao. Kể cho các em nghe câu chuyện về việc học tiếng nước ngoài của Bác Hồ. Sau đó đưa ra câu hỏi về cách học của Bác cũng như của các bạn đạt thành tích cao trong học tập mà các em vừa xem.

* Đánh giá hoạt động : Nhìn chung các em chăm chú theo dõi rất hào

hứng với hoạt động này. Tuy nhiên đây là hoạt động lặng có một số em tỏ ra không hứng thú khi nghe do nhân viên công tác xã hội không cắt đoạn phóng sự phần ngoài lề nên có một số nội dung phụ khiến các em hơi nhàm chán. Sau khi xem các em đã đưa ra những ý kiến của mình về cách học ngoại ngữ của Bác cũng như cách học của một số em đạt thành tích cao trong học tập. Các em cũng đã biết rút kinh nghiệm để từ đó có cái nhìn thấu đáo hơn về việc học tập. Không phải cứ chăm học là đạt được thành tích cao. Muốn học tốt cần sự đam mê, cần mẫn, và một phương pháp phù hợp với bản thân. Trong quá trình sinh hoạt nhóm, nhân viên CTXH đã vận dụng các kỹ năng công tác xã hội. Tuy đạt được một số thay đổi tích cực từ phía nhận thức của các em. Song còn nhiều điểm vẫn còn hạn chế như việc thảo luận sau khi xem tư liệu của các em và nếu được làm lại nhân viên CTXH sẽ chia các em thành nhóm cùng thảo luận tránh việc làm việc cá nhân không đạt được bao quát cả nhóm điều này tạo ra sự mất cân bằng trong nhóm một số em rất tích cực còn các em khác thì không thể hiện suy nghĩ ý kiến của mình. Việc này một phần cũng làm giảm đi hiệu quả mà nhân viên CTXH muốn hướng tới.

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) nhu cầu về hoạt động công tác xã hội trong trường trung học tại hà nam (nghiên cứu trường hợp trường THCS lê hồng phong, thành phố phủ lý, tỉnh hà nam) (Trang 97 - 98)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(121 trang)