Qua bài kiểm tra, quan sát thái độ, hành vi của HS để đánh giá:
1.Hoàn thành tốt: Nêu được khái niệm về giữ chữ tín, biểu hiện của giữ chữ tín và vì sao phải giữ chữ tín; phân biệt được hành vi giữ chữ tín và không giU chữ tín; Luôn giữ lời hứa với người thân, thầy cô, bạn bè và người khác một cách có trách nhiệm; Phê phán nhUng người không tôn trọng chữ tín, không biết giữ chữ tín một cách hiệu quả; Đánh giá HS ở mUc hoàn thành tốt khi có điểm số trên 7 điểm.
2.Hoàn thành: Nêu được khái niệm vềgiữchữtín, biểu hiện của giữ chữ tín và vì sao phải giữchưtín nhưng chưa đầy đủ; Phân biệt được hành vi giữchữtín và không giữ chữ tín; Giữ lời hUa với người thân, thầy cô, bạn bè và người khác nhưng chưa thường xuyên; Phê phán nhưng người không tôn trọng chữtín, không biếtgiữchữtín nhưng chưa hiệu quá; Đánh giá HS ở mức hoàn thành khi có điểm số từ5 đến 7 điểm.
3. Chưa hoàn thành:
Chưa nêu được khái niệm về giữ chữ tín, chưa biết biểu hiện của giữ chữ tín và vì sao phải giữchữtín; Chưa phân biệt được hành vi giữ chữ tín và không giữ chữ tín; Chưa giữ lời hứa với ngưưi thân, thầy cô, bạn bè và người khác; Đánh giá HS ở mức chưa hoàn thành khi điểm só dưới 5 điểm.
1. Về kiến thức
- Nêu được khái niệm di sản văn hoá và một số loại di sản văn hoá của Việt Nam. - Giải thích được ý nghĩa của di sản văn hoá đối với con người và xã hội.
- Nêu được quy định co bản vẻ quyền và nghĩa vụ của tổ chức, cá nhân đối VỚI việc bảo vệ di sản văn hoá.
- Nhận biết được trách nhiệm của học sinh trong việc bảo tổn di sản văn hoá. - Liệt kê được các hành vi vi phạm pháp luật về bảo tổn di sàn văn hoá và cách đấu tranh, ngăn chặn các hành vi đó.
-Thực hiện được một số việc cẩn làm phù hợp với lứa tuổi, để góp phần bảo vệ di sản ván hoá.
2. Về năng lực
Năng lực điều chỉnh hành vi.
3. Vế phẩm chất
-Trách nhiệm. - Yêu nước.