nhà trường Quõn đội nhõn dõn Việt Nam phải luụn chủ động với bước đi vững chắc
Chủ động đổi mới CSXH để bỏm sỏt và phục vụ đắc lực cho nhiệm vụ chớnh trị của cỏc nhà trường là đổi mới phương phỏp giảng dạy theo học chế tớn chỉ đưa chất lượng giảng dạy của cỏc nhà trường đạt chuẩn so với hệ thống giỏo dục quốc dõn, phỏt triển khoa học quõn sự, nõng cao chất lượng đào tạo đội ngũ cỏn bộ cho quõn đội cú phẩm chất chớnh trị, cú năng lực cụng tỏc, phương phỏp chỉ huy khoa học; tận dụng được những thành tựu của đổi mới trờn cỏc lĩnh vực kinh tế - xó hội, từng bước đảm bảo tốt hơn đời sống cỏn bộ, giảng viờn trong cỏc nhà trường QĐNDVN. Mặt khỏc, hiện nay trong lao động cũng đũi hỏi sự cụng bằng giữa cống hiến và hưởng thụ, giữa lao động và cụng lao động, điều đú đặt ra cho cụng tỏc CSXH trong quõn đội cần cú những yờu cầu cao, phải chủ động đổi mới để khụng rơi vào tỡnh trạng sự vụ, vụn vặt, tụt hậu, xa rời mục đớch đó được xỏc định.
Hoạt động của quõn đội và nhà trường quõn đội cú đặc thự riờng, với yờu cầu lao động cao hơn, phức tạp hơn, hệ thống chớnh sỏch cũng như phương thức tổ chức thực hiện chớnh sỏch trong quõn đội cũng như nhà trường quõn đội khụng hoàn toàn giống với CSXH núi chung. Vỡ vậy, CSXH đối với đội ngũ giảng viờn trong cỏc nhà trường QĐNDVN hiện nay đũi hỏi, luụn chủ động đổi mới phự hợp với yờu cầu nhiệm vụ GD&ĐT và huấn luyện sẵn sàng chiến đấu của nhà trường, quõn đội và tớnh chất, đặc điểm hoạt động sư phạm trong lĩnh vực quõn sự.
Đổi mới CSXH đối với đội ngũ giảng viờn trong cỏc nhà trường QĐNDVN là một quỏ trỡnh bao gồm nhiều bộ phận, nhiều lĩnh vực, nhiều giai đoạn khỏc nhau, tỏc động qua lại ràng buộc lẫn nhau. Do vậy, phải đổi mới toàn diện và đồng bộ, khụng chỉ chỳ ý đến yếu tố này mà bỏ quờn yếu tố khỏc. Phải gắn toàn diện với đồng bộ tạo nờn sự phự hợp, ăn khớp giữa cỏc yếu tố của quỏ trỡnh đổi mới.
Chớnh sỏch xó hội là một lĩnh vực nhạy cảm, "tỏc động sõu sắc tới tõm tư, tỡnh cảm, tư tưởng và ý thức chớnh trị của đối tượng chớnh sỏch và cỏc tầng lớp nhõn dõn" [90, tr. 3]. Đổi mới CSXH đối với đội ngũ giảng viờn trong cỏc nhà trường QĐNDVN phải cú bước đi vững chắc để gúp phần động viờn thu hỳt người tài giỏi vào làm việc tại nhà trường, ổn định tư tưởng của đội ngũ giảng viờn, ổn định tỡnh hỡnh chớnh trị - xó hội, gúp phần vào cụng cuộc nõng cao tiềm lực quốc phũng bảo vệ Tổ quốc. Sự tựy tiện, thiếu thận trọng trong đổi mới CSXH đối với đội ngũ giảng viờn, đề ra cỏc chế độ, chớnh sỏch khụng phự hợp với đặc thự lao động của họ, khụng sỏt với điều kiện huấn luyện của từng ngành khoa học quõn sự, xỏc định cơ chế, phương thức thực hiện chớnh sỏch hời hợt sẽ tỏc động đến đời sống, tư tưởng của đội ngũ giảng viờn, đến chất lượng GD&ĐT của cỏc nhà trường, đến sự phỏt triển của khoa học quõn sự, xõy dựng tiềm lực quốc phũng, an ninh hiện nay.
Việc vận dụng yờu cầu này chỉ rừ: Đổi mới CSXH phải đi liền với sự phỏt triển nhiệm vụ chớnh trị của cỏc nhà trường, thường xuyờn sõu sỏt đến khoa giỏo viờn, phỏt hiện nhu cầu, tõm tư nguyện vọng của đội ngũ giảng viờn, chủ động đề xuất chủ trương, giải phỏp về chớnh sỏch và thực hiện chớnh sỏch. Phải chủ động,
bảo đảm đồng bộ trong nghiờn cứu đề xuất, tổ chức thực hiện chớnh sỏch với việc xõy dựng cơ quan chớnh sỏch và đội ngũ làm cỏn bộ chớnh sỏch; quỏn triệt và chủ động thực hiện đồng bộ việc đổi mới CSXH đối với đội ngũ giảng viờn ở tất cả cỏc khoa giỏo viờn, cỏc cơ quan quản lý trong nhà trường và tất cả cỏc nhà trường trong QĐNDVN, đổi mới trong mọi giai đoạn, trong từng nhiệm vụ; từng nội dung chế độ chớnh sỏch cụ thể.
Trong nghiờn cứu xõy dựng và hoàn thiện CSXH đối với đội ngũ giảng viờn cần nắm vững, xem xột và đề xuất một cỏch tổng thể, bảo đảm sự cõn đối hợp lý trong cỏc chế độ, chớnh sỏch đối với đội ngũ giảng viờn trong cỏc nhà trường quõn đội và gia đỡnh của họ, cả chế độ bảo đảm về vật chất và động viờn khuyến khớch về tinh thần, chớnh sỏch nhằm ổn định đời sống gia đỡnh; bao trựm được toàn bộ đội ngũ giảng viờn trong cỏc nhà trường từ khu vực thành thị đến khu vực nụng thụn và đến cỏc nhà trường ở vựng sõu, vựng xa; cỏc giảng viờn thực hiện giảng dạy ở cỏc chuyờn ngành khỏc nhau, cú học hàm, học vị khỏc nhau. Bảo đảm thống nhất giữa việc nghiờn cứu, xõy dựng cỏc văn bản quy phạm phỏp luật với việc nghiờn cứu lý luận, tổng kết thực tiễn về CSXH, đỏp ứng được yờu cầu trước mắt và lõu dài, làm cho cỏc chớnh sỏch, chế độ đối với đội ngũ giảng viờn trong cỏc nhà trường quõn đội luụn cú sự nhất quỏn, cụng bằng, thống nhất, hỗ trợ lẫn nhau, tỏc động sõu rộng khụng những đến đội ngũ giảng viờn mà cũn đến cỏc đối tượng cỏn bộ quản lý đào tạo và cỏc đối tượng đang cú nhu cầu phục vụ sự nghiệp GD&ĐT trong quõn đội. Kinh nghiệm cho thấy, tớnh đồng bộ, cõn đối, cụng bằng trong nghiờn cứu xõy dựng cỏc chế độ chớnh sỏch rất quan trọng, đặc biệt là đối với lao động của đội ngũ trớ thức. Một chế độ chớnh sỏch nào đú đang được thực hiện cú thể cú những mõu thuẫn nhất định; nhưng khi đó ban hành chớnh sỏch mới được bổ sung, sửa đổi mà khụng phự hợp, chẳng những mõu thuẫn hiện cú chưa được thỏo gỡ mà cũn tạo ra mõu thuẫn mới, làm phức tạp thờm tỡnh hỡnh.
Trong tổ chức thực hiện chớnh sỏch phải đảm bảo sự thống nhất giữa nhận thức và hành động; nắm chắc cỏc chế độ, chớnh sỏch và tỡnh hỡnh thực tiễn, phỏt huy
đầy đủ trỏch nhiệm của lónh đạo, chỉ huy cỏc nhà trường, vai trũ của cỏc cơ quan quản lý giỏo viờn, cỏc ngành cú liờn quan, làm tốt cỏc khõu tuyờn truyền, triển khai, hoàn chỉnh hồ sơ, xột duyệt, kiểm tra... bảo đảm cho cỏc chế độ, chớnh sỏch đều được thực hiện một cỏch nghiờm tỳc, đỳng quy định.