2.1.4 .Đại học Xây dựng Hà nội
2.3. Đánh giá chung về thực trạng quản lý nhà nƣớc về đàotạo ngành mỹ
2.3.3. Một số nhận định từ những nhà nghiên cứu mý thuật ở Việt nam và
2.3.3. Một số nhận định từ những nhà nghiên cứu mý thuật ở Việt nam và quốc tế quốc tế
Nhà nghiên cứu mỹ thuật Phan Cẩm Thượng nhìn nhận: “Mỹ thuật ứng dụng của VN tham gia vào thị trường thế giới với tư cách là người lắp ráp, làm thuê chứ chưa sáng tạo, sản xuất ra bất kỳ máy móc, sản phẩm nào. Suốt thế kỷ 20, nước ta hầu như không có nhà thiết kế chuyên nghiệp, mà chỉ có các họa sĩ tham gia làm thiết kế đồ họa, người bấm máy tính trong sự chỉ bảo của ông chủ sản xuất”.
Ông Marc Pechart, Quản lý học vụ Viện thiết kế ADS, người từng có 16 năm làm trong lĩnh vực thiết kế ở VN cũng cho rằng, mỹ thuật ứng dụng ở VN còn thiếu vắng bản sắc.
Nói về thực trạng đào tạo các ngành mỹ thuật ứng dụng tại VN, ông Riccardo Francesch, đại diện Trường ĐH Thiết kế LABA (Ý) cho rằng: “Việc giáo dục và đào tạo các nhà thiết kế hiện tại rất mang tính thực dụng hơn là
sáng tạo. Thường sinh viên tốt nghiệp sẽ trở thành kỹ thuật viên hơn là nhà thiết kế. Họ biết cách sử dụng thành thạo các phần mêm 2D, 3D nhưng chưa biết cách phát triển ý tưởng trên cơ sở là một nhà thiết kế. Các sản phẩm tạo ra thiếu tính chất nội dung thuần Việt. Bên cạnh việc nắm bắt và sử dụng các kỹ thuật, nhà thiết kế còn phải mang cái hồn và văn hoá vào từng sản phẩm. Bên cạnh đó, các học trình về nghệ thuật, lịch sử nghệ thuật, lịch sử kiến trúc không có nhiều trong chương trình học. Nếu một sinh viên mà không biết về lịch sự nghệ thuật phổ biến, lịch sử cách mạng hiện đại… thì sao sinh viên đó có thể trở thành một nhà thiết kế giỏi”.
Trong khi đó, tiến sĩ Đỗ Lệnh Hùng Tú, Ủy viên Ban Lý luận Phê bình thuộc Liên hiệp các Hội Văn học Nghệ thuật TP.HCM, thông tin: “Với khoảng 20 đơn vị đào tạo về mỹ thuật công nghiệp, mỹ thuật ứng dụng, thiết kế trên cả nước, sự đào tạo ồ ạt nguồn nhân lực thiết kế ở VN trong những năm qua đã tạo được nguồn lực đáng kể góp phần thúc đẩy sự phát triển thiết kế ở VN. Tuy nhiên, không ít sinh viên ra trường không kiếm được việc làm. Số khác theo nghề không bền lâu, chủ động bỏ nghê, chuyển nghề vì thu nhập thấp hoặc nhiều lý do khác...”. Từ đó, ông Tú nhận định, cần nhận thức lại quan niệm về mục tiêu đào tạo, chất lượng đầu ra và nhu cầu sử dụng nhân lực những ngành này. Quan trọng nhất là cần đào tạo ra những họa sĩ sáng tạo, nhà thiết kế có năng lực dẫn dắt, tham vấn…
Mở cửa và hội nhập kinh tế theo hướng toàn cầu hoá là xu thế khách quan vừa là quá trình hợp tác để phát triển, vừa là quá trình đấu tranh của các nước phát triển để bảo vệ lợi ích quốc gia. Sự phát triển kinh tế – xã hội của đất nước ta là nền tảng vững chắc tạo môi trường thuận lợi cho phát triển hoạt động của ngành mỹ thuật theo tinh thần Nghị quyết 23 về tiếp tục xây dựng và phát triển văn học nghệ thuật trong thời kỳ mới. Ngành mỹ thuật phát triển và được mở rộng, tạo điều kiện cho giao lưu, hội nhập, đồng thời cũng đang diễn ra cuộc đấu tranh tư tưởng gay gắt để bảo tồn bản sắc văn hoá dân tộc.
Từ những nhìn nhận và nhận định trên từ những nhà nghiên cứu về ngành mỹ thuật cùng với những thể hiện hiện có trên các cơ sở đào tạo ngành mỹ thuật cùng công tác QLNN về ngành đã cho thấy rằng việc QLNN đối với ngành nghề đặc biệt này còn đang lỏng lẻo và thiếu chú trọng rất nhiều, trong khi đó đang là ngành nghề “hot”, được thế hệ trẻ ngày nay yêu thích để có thể thỏa trí sáng tạo làm đẹp cho cuộc sống. Một ngành nghề còn thiếu những công cụ “văn bản” để có thể được mở rộng và kết hợp học hỏi từ những hình thức quản lý từ nước bạn, thúc đẩy tạo động lực cho ngành nghề phát triển. Sự thiếu xót trong việc đưa ra các nghị định, văn bản quy phạm pháp luật của nhà nước đã dẫn đến tình trạng thực tế và đúng như nhận định của các nhà nghiên cứu đưa ra.
Chƣơng 3
GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG QUẢN LÝ NHÀ NƢỚC ĐỐI VỚI CÁC CƠ SỞ ĐÀO TẠO NGÀNH MỸ THUẬT TRÊN ĐỊA BÀN
THÀNH PHỐ HÀ NỘI