1.2.1 .Khái niệm tư duy
1.3. Một số vấn đề dạy học các yếu tố hình học trong môn toán lớp4 với việc
phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh.
1.3.1. Mục tiêu dạy học nội dung hình học lớp 4 1.3.1.1. Kiến thức 1.3.1.1. Kiến thức
+ Có biểu tượng về góc, góc nhọn, góc tù, góc bẹt + Hai đường thẳng vuông góc
+ Hai đường thẳng song song
+ Một số đặc điểm về cạnh, góc của hình chữ nhật, hình vuông, hình bình hành và hình thoi.
+ Diện tích hình bình hành, diện tích hình thoi.
1.3.1.2. Kỹ năng
- Học sinh biết nhận dạng các dạng hình bình hành, hình thoi theo đặc điểm về yếu tố góc, cạnh của hình đó.
- Học sinh biết nhận dạng các loại góc.
- Học sinh biết vẽ hai đường thẳng song song, hai đường thẳng vuông góc.
- Học sinh biết vẽ hình vuông, hình chữ nhật, hình thoi, hình bình hành. - Học sinh biết tính diện tích hình bình hành, hình thoi.
- Học sinh biết cắt, gấp, ghép hình.
1.3.1.3. Thái độ
Học sinh tích cực hứng thú học tập, phát triển kỹ năng trìu tượng hóa, khái quát hóa, kích thích trí tưởng tượng không gian (thông qua các bài toán về vẽ hình, cắt gấp hình, ghép hình, phân tích tổng hợp hình) giúp học sinh biết diễn đạt đúng thuật ngữ toán học. Khả năng phát hiện và giải quyết vấn đề, hình thành cho học sinh phương pháp tự học và ham tìm hiểu các bài toán, các vấn đề yếu tố hình học.
1.3.2. Nội dung dạy học các yếu tố hình học ở sách giáo khoa lớp 4
Những nội dung chủ yếu trong dạy học các yếu tố hình học ở lớp 4: + Góc nhọn, góc tù, góc bẹt
+ Hai đường thẳng vuông góc + Hai đường thẳng song song + Vẽ hai đường thẳng vuông góc + Vẽ hai đường thẳng song song + Thực hành vẽ hình chữ nhật + Thực hành vẽ hình vuông + Hình bình hành + Diện tích hình bình hành + Hình thoi + Diện tích hình thoi
1.4. Thực trạng của việc rèn luyện một số yếu tố của TDST cho học sinh trong dạy học toán lớp 4