III. Các biện pháp chính
2. Hoạt động 2: Bổ sung đồ chơi và tiến hành LGXD theo ý tưởng mới.
LGXD theo ý tưởng mới.
- Cô phát cho trẻ các loại đồ chơi quen thuộc và đưa ra tình huống: “Các con có ý định xây dựng rất hay, nhưng đồ chơi này thì ít quá mà lại cũ, mà cô thấy cửa hàng vật liệu mới lấy hàng, chúng ta có thể đến xem và mua vật liệu để xây dựng cho công trình của mình nào”
- Khi trẻ đi mua những vật liệu mới, cô sẽ trao đổi với trẻ về hình dáng, kích thước, tên gọi của các hình hình học mà cô đã chuẩn bị.
- Khuyến khích trẻ sử dụng tối đa các hình hình học mà cô đã chuẩn bị, hướng trẻ tự kết hợp các nguyên vật liệu và các hình hình học sao cho phù hợp và sáng tạo.
- Động viên trẻ trong khi thực hiện, đặc biệt khuyến khích trẻ đặt ra các câu hỏi, hay hỏi những gì trẻ chưa biết, hay còn thắc mắc.
3. Hoạt động 3: Giao nhiệm vụ và kết thúc buổi chơi. chơi.
- Khi trẻ đã LGXD xong cô tổ chức cho trẻ mời bác Gấu đến và một kiến trúc sư trưởng lên giới thiệu về
- Trẻ cử người đi mua vật liệu
- Trẻ tiến hành lắp ghép theo ý tưởng
- Trẻ lên giới thiệu - Các bạn khác có thể trả lời theo ý của mình
công trình của nhóm cho bác Gấu và mọi người nghe.
- Khi giới thiệu, cô hỏi trẻ về cách xây dựng, đã sử dụng những hình hình học nào, cách lắp ghép các hình với nhau..
- Cô gợi ý để trẻ nói lên cảm nhận của trẻ về tác phẩm của nhóm mình.
- Cô nhận xét về công trình của trẻ và thái độ làm việc của trẻ. Yêu cầu trẻ tự tay tìm kiếm, lựa chọn và sưu tầm các hình hộp có xung quanh trẻ như: hộp sữa, hộp bánh, khối gỗ, bánh xe…
- Kết thúc buổi chơi, cô cùng trẻ hát và vận động bài: Ba em là công nhân lái xe.
Phụ lục 3:
BẢNG DANH SÁCH TRẺ TRƯỜNG MẦM NON HÙNG VƯƠNG THAM GIA THỬ NGHIỆM THAM GIA THỬ NGHIỆM