1.4.4.1. Cơ sở để xây dựng tiêu chí đánh giá
Để xây dựng các tiêu chí đánh giá về mức độ củng cố biểu tượng hình dạng cho trẻ 5 – 6 tuổi chúng tôi dựa vào các cơ sở sau:
- Dựa trên khái niệm về củng cố biểu tượng hình dạng cho trẻ 5 – 6 tuổi và đặc điểm nhận thức của trẻ 5 – 6 tuổi về biểu tượng hình dạng.
- Dựa trên những biểu hiện củng cố biểu tượng cho trẻ 5 – 6 tuổi.
1.4.4.2.Tiêu chí đánh giá
Tiêu chí 1: Trẻ sử dụng các hình hình học một cách đa dạng linh hoạt.(3,0)
Tiêu chí 2: Trẻ nắm được đặc điểm cơ bản của hình hình học, (3,0) Tiêu chí 3: Trẻ phân tích và mô tả hình một cách chính xác. (2.0)
Tiêu chí 4: Trẻ biết lựa chọn, phối hợp các hình hình học. Kết quả của công trình xây dựng. (2.0)
1.4.4.3. Thang điểm đánh giá
* Mức độ tốt: Trẻ sử dụng các hình hình học một cách đa dạng và linh hoạt mà không cần tới sự giúp đỡ của người lớn. Nắm được các đặc điểm cơ bản của hình. Trẻ phân tích và mô tả hình một cách chính xác. Biết lựa chọn, phối hợp các hình hình học để có sản phẩm LGXD đẹp và mới lạ.
* Mức độ khá: Trẻ biết sử dụng các hình hình học. Nói được đặc điểm của các hình, biết mô tả hình và lựa chọn các hình tạo nên sản phẩm LGXD.
* Mức độ trung bình: Trẻ nắm được đặc điểm của hình hình học, trẻ biết mô tả hình và lựa chọn các hình tạo nên sản phẩm LGXD khi có sự hướng dẫn của người lớn.
* Mức độ yếu: Trẻ sử dụng các hình còn lúng túng, chưa nắm được các đặc điểm cơ bản của hình hình học, mô tả hình còn chưa chính xác, chưa biết phối hợp các hình để tạo nên sản phẩm LGXD khi đã có sự hướng dẫn của giáo viên.
- Thanh đánh giá:
* Mức độ Tốt: 8,5 –>10 điểm. * Mức độ Khá: 7,0 –> 8,0 điểm.
* Mức độ Trung bình: 5,0 –> 6,5 điểm * Mức độ Yếu: < 5 điểm