9. Cấu trúc của luận văn
2.3.6. Thực trạng đánh giá kết quả hoạt động bồi dưỡng giáo viên các trường mầm
mầm non theo chuẩn nghề nghiệp
Bất kỳ hoạt động nào cũng phải được kiểm tra, đánh giá kết quả sau quá trình thực hiện. Hoạt động bỗi dưỡng cho GVMN đáp ứng CNN không nằm ngoài quy luật đó. Việc đánh giá kết quả hoạt động BD cho GV các trường được thực hiện hàng năm theo quy định của ngành giáo dục. Sau khi khảo sát tại 6 trường, chúng tôi thu được kết quả khảo sát và được thể hiện ở bảng 2.11 như sau:
Bảng 2.11. Thực trạng đánh giá kết quả hoạt động bồi dưỡng giáo viên các trường mầm non thị xã Tân Uyên, tỉnh Bình Dương theo chuẩn nghề nghiệp
T T Nội dung Mức độ đồng ý Điểm trung bình Thứ bậc Hoàn toàn không đồng ý Không đồng ý Phân vân Đồng ý Hoàn toàn đồng ý 1
Đánh giá kết quả bồi dưỡng chuyên môn cho GV là việc làm cần thiết và được thực hiện hàng năm SL 00 00 00 78 80 3,55 1 % 00 00 00 49,4 50,6 2
Hiệu trưởng có khen thưởng các GV thực hiện tốt công tác bồi dưỡng
SL 00 15 21 45 77
3,17 2 % 00 9,5 13,3 28,5 48,7
3
Hiệu trưởng có biện pháp xử lý các GV không thực hiện công tác bồi dưỡng
SL 00 9 32 43 74
3,14 3 % 00 5,7 20,3 27,2 46,8 % 00 5,7 20,3 27,2 46,8
4
Dựa vào kết quả đánh giá bồi dưỡng GV, nhà trường có so sánh với mục tiêu bồi dưỡng vào cuối năm học, cuối mỗi giai đoạn
SL 00 11 35 54 58
3,06 4
% 00 7 22,1 34,2 36.7
Qua kết quả khảo sát ở trên, cho thấy: Các khảo sát về việc đánh giá kết quả BD cho GV nhận được mức độ lựa chọn đồng ý của nhiều CBQL và GV, đều đạt điểm trung bình trên từ 3,06 đến 3,55. Điều này cho thấy việc đánh giá kết quả BD là việc làm cần thiết và cần được thực hiện thường xuyên.
Với các câu hỏi 2 và 3 về đánh giá kết quả BD cho GV vẫn còn một số ý kiến không đồng ý. Đây là vấn đề các CBQL cần quan tâm vì đánh giá kết quả BD cho GV là đánh giá việc thực hiện kế hoạch BD của GV và được cấp có thẩm quyền phê duyệt. Kết quả đánh giá BD được lưu vào hồ sơ của GV, là căn cứ để đánh giá, xếp loại GV, xét các danh hiệu thi đua và thực hiện chế độ chính sách, sử dụng giáo viên. Đồng thời, dựa vào kết quả đánh giá bồi dưỡng GV, nhà trường có so sánh với mục tiêu bồi dưỡng vào cuối năm học, cuối mỗi giai đoạn để có các bước điều chỉnh mục tiêu bồi dưỡng năm học tiếp theo phù hợp, đáp ứng nhu cầu trong giai đoạn đổi mới.