3 .Nhiệm vụ nghiên cứu
9. Cấu trúc của luận văn
3.3. Biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường tiểu học thành phố Cà Mau
3.3.1. Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức vai trò, trách nhiệm, năng lực của
người cán bộ quản lý trường tiểu học thành phố Cà Mau tỉnh Cà Mau đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thơng
3.3.1.1. Mục đích ý nghĩa
Thực tiễn từ kết quả khảo sát, cho thấy có khơng ít quan niệm xem nhẹ hoặc chưa nhận thức một cách đúng đắn về xây dựng và phát triển đội ngũ CBQL trường TH. Do vậy, để quản lý phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường tiểu học thành phố Cà Mau tỉnh Cà Mau đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông trước hết phải nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của việc xây dựng và phát triển đội ngũ CBQL trường TH cho đội ngũ CBQL trường TH đương chức và đội ngũ kế cận trong quy hoạch; phải xem việc xây dựng và phát triển đội ngũ CBQL trường TH vừa có tính cấp thiết vừa mang tính chiến lược lâu dài, xem đây là khâu đột phá, là sự cần thiết trong việc cải tiến cơ chế quản lý và nâng cao chất lượng quản lý của trường tiểu học TP. Cà Mau.
3.3.1.2. Nội dung thực hiện
Phòng GD&ĐT chỉ đạo triển khai các chủ trương đường lối của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước, của ngành về vai trò, trách nhiệm, năng lực của người cán bộ quản lý nói chung, trường tiểu học nói riêng, . . . vận dụng một cách phù hợp vào nhiệm vụ cụ thể của từng đơn vị, phát huy khả năng của mỗi cá nhân.
Trong kế hoạch hàng năm của đơn vị về phát triển giáo dục có nội dung xây dựng và phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường tiểu học thành phố Cà Mau tỉnh Cà Mau đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông, xem đây là một trong những nội dung chính của kế hoạch. Phịng GD&ĐT tham mưu cho UBND TP. Cà Mau, phối hợp với các phịng chức năng, chính quyền địa phương làm tốt công tác tuyên truyền để các ngành nhận thức một cách đúng đắn sự cần thiết phải phát triển đội ngũ CBQL. Bản thân đội ngũ CBQL trường TH hiểu rõ nhiệm vụ, trên cơ sở đó ý thức được trách nhiệm và phấn đấu đạt chuẩn về các mặt.
Phòng GD&ĐT tổ chức, chỉ đạo thực hiện thông qua nhiều hình thức, với những thời điểm khác nhau để đội ngũ CBQL, giáo viên trường TH thấy rõ sự cần thiết của việc nâng cao nhận thức về vai trò, trách nhiệm, năng lực của người cán bộ quản lý từ đó có hướng phát triển, phấn đấu vươn lên trong trong rèn luyện để trở thành người CBQL có đủ phẩm chất, năng lực, . . . đáp ứng trước những yêu cầu đổi mới của sự nghiệp giáo dục.
trường TH để từ đó đánh giá đúng thực trạng, xác định phương hướng và kế hoạch bồi dưỡng nâng cao nhận thức cho đội ngũ CBQL, giáo viên.
Tổ chức thực hiện kế hoạch tuyên truyền nâng cao nhận thức bằng cách: Phân cơng bộ phận tổ chức ở Phịng GD&ĐT kết hợp với các bộ phận chuyên môn khác, Phòng GD&ĐT thực hiện kế hoạch tổ chức các lớp bồi dưỡng nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán bộ, giáo viên về công tác quản lý trường TH. Thiết lập, chức năng và nhiệm vụ cho bộ phận và cá nhân thực hiện nâng cao nhận thức cho đội ngũ CBQL trường TH. Phân bổ các nguồn lực cho việc thực hiện kế hoạch để các bộ phận được giao nhiệm vụ chủ động thực hiện kế hoạch. Phối hợp, tổ chức các mối liên hệ với các trường, cơ quan các cấp để tổ chức các hình thức bồi dưỡng nhận thức phù hợp và hiệu quả.
Tổ chức đội ngũ CBQL đi học tập, giao lưu các đơn vị điển hình tiên tiến, các đơn vị có phong trào giáo dục phát triển CBQL tốt, ... để từ đó đội ngũ CBQL có sự nhìn nhận khái qt trên cơ sở đó học tập và áp dụng trong nhiệm vụ được giao. Chỉ đạo việc thực hiện các yêu cầu, nội dung, biện pháp, kế hoạch đề ra. Giám sát nhiệm vụ của từng bộ phận được phân công hay cá nhân được giao nhiệm vụ phụ trách. Động viên, khích lệ kịp thời các cá nhân, tập thể thực hiện có hiệu quả các nội dung, kế hoạch triển khai.
3.3.1.3. Tổ chức thực hiện
- Xác định nội dung tuyên truyền, hình thức tuyên truyền: Nội dung tuyên truyền tập trung vào quan điểm, chủ trương của Đảng về nhiệm vụ đổi mới GD&ĐT để nâng cao chất lượng nguồn nhân lực (đảm bảo cả về phẩm chất và năng lực) từ đó xác định nhiệm vụ phát triển đội ngũ CBQL trường TH nhất là người đứng đầu CSGD là yếu tố then chốt, cần phải đạt chuẩn và nâng cao chất lượng đạt chuẩn để thực hiện yêu cầu trên. Tuyên truyền sâu sắc về vai trò, chất lượng của đội ngũ CBQL trường TH là yếu tố quan trọng để đáp ứng mục tiêu đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục trong giai đoạn hiện nay. Trên cơ sở đó tuyên truyền làm rõ các nội dung cần phải quan tâm để phát triển đội ngũ CBQL trường TH ở thành phố theo chuẩn hiệu trưởng CSGD phổ thơng, đó là các phẩm chất nghề nghiệp cần được tăng cường, các năng lực cần có để thực hiện yêu cầu đổi mới giáo dục.
- Thực hiện các hình thức tuyên truyền qua việc chủ động tham mưu cấp ủy chính quyền thành phố Cà Mau ban hành các Nghị quyết của Đảng. Quyết định của chính quyền bằng các chương trình, kế hoạch cụ thể; tổ chức đánh giá tổng kết thường kỳ thông qua chế độ báo cáo và Hội nghị tổng kết, đánh giá hàng năm.
- Rà sốt đánh giá tổng thể tình hình đội ngũ CBQL trường TH ở thành phố Cà Mau theo chuẩn hiệu trưởng CSGD phổ thông; đối chiếu với các quy định của Bộ
GD&ĐT để phân tích, nhận định về thực trạng, điểm mạnh, điểm yếu của đội ngũ CBQL trường TH trên địa bàn.
- Xác định mục tiêu cần đạt, các chỉ tiêu, tiêu chí, biện pháp và cách thức tiến hành để xây dựng, phát triển đội ngũ CBQL trường TH ở thành phố Cà Mau theo chuẩn hiệu trưởng CSGD phổ thông để đáp ứng được với yêu cầu nhiệm vụ.
- Chỉ ra những biện pháp trước mắt và lâu dài trong việc phát triển đội ngũ CBQL trường TH ở thành phố Cà Mau theo chuẩn hiệu trưởng CSGD phổ thông để thành phố luôn đủ về số lượng CBQL trường THCS trong hiện tại và lâu dài, không để thiếu hụt.
- Thường xuyên quán triệt để đội ngũ CBQL trường TH phải không ngừng rèn luyện tự học, tự nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ, đạo đức, phẩm chất, lối sống; tích cực tự giác tham gia đào tạo, bồi dưỡng để nâng cao năng lực quản lý, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao.
3.3.1.4. Điều kiện thực hiện
- Cơ quan chức năng phải chủ động, chủ trì và tích cực phối hợp trong công tác tham mưu với cấp ủy, chính quyền các cấp từ tỉnh đến huyện, thành phố.
- Các cấp ủy, chính quyền phải có nhận thức đúng và đầy đủ về trách nhiệm trong công tác lãnh đạo, chỉ đạo tuyên truyền; ngành giáo dục phải giữ vai trò chủ đạo trong nhiệm vụ này.
- Đội ngũ CBQL trường TH ở thành phố Cà Mau phải xác định rõ vị trí, chức năng nhiệm vụ và vai trò của người CBQL trường TH; nghiên cứu và hiểu rõ các yêu cầu đối với chuẩn Hiệu trưởng CSGD phổ thông hiện nay để bản thân chủ động, tự giác tích cực trong nhận thức và tuyên truyền hành động.
- Thực hiện đầy đủ chế độ chính sách đối với đội ngũ CBQL trường TH ở thành phố Cà Mau, đảm bảo cơng bằng đồng thời cần có chính sách ưu đãi phù hợp để đội ngũ CBQL trường TH tích cực phấn đấu, nỗ lực và sáng tạo trong công tác quản lý.