Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1: Sắm vai theo tình
huống.
* Giáo viên đa ra 3 tình huống :
Tình huống 1: Bà ở quê lên cho 2 quả cam, 1 quả to, một quả nhỏ. Là anh (chị ), em sẽ ứng xử nh thế nào?
Tình huống 2: Khi đi học về, thấy anh đang chơi đồ chơi của em mà đó là món đồ chơi mà em rất thích. Lúc đó em sẽ làm gì ?
Tình huống 3: Trong giờ chào cờ, có một bạn quay ngang, quay ngửa nói chuyện, lúc đó em sẽ làm gì?
- Cho các nhóm lên sắm vai.
- HS nghe GV nêu các tình huống, Các nhóm nhận nhiệm vụ Tổ 1: Tình huống 1 Tổ 2: Tình huống 2 Tổ 3: Tình huống 3 - Các nhóm thảo luận sắm vai các tình huống theo nhóm.
- Các nhóm biểu diễn tình huống của nhóm mình
- Qua các tình huống giáo viên kết luận lại các nội dung cần ghi nhớ và phải thực hiện.
Hoạt động 2: Xử lý tình huống
*Giáo viên nêu ra các hành vi, việc làm yêu cầu HS thể hiện sự tán thành hay không tán thành qua thẻ trắc nghiệm.
1. Trong giờ chào cờ bạn Hà đứng rất nghiêm trang, mắt nhìn hớng lên lá quốc kì.
2. Bạn Na đang hớng dẫn em chơi đồ chơi với mình.
3. Em đang ngủ, bạn Tuấn liền lấy bim bim của em để ăn.
4. Khi chào cờ, bạn Huy đội mũ lỡi trai trên đầu.
5. Bạn Nam đòi anh phải nhờng đồ chơi cho mình.
- Yêu cầu HS giơ thẻ trắc nghiệm thể hiện ý kiến tán thành hay không tán thành và giải thích vì sao mình lại lựa chọn nh thế.
- Giáo viên chốt kiến thức sau mỗi câu.
* Hoạt động nối tiếp:
- GV tổng kết toàn bài .Nhận xét giờ học .Dặn dò .
- HS nghe GV nêu các tình huống,
- HS giơ thẻ trắc nghiệm thể hiện ý kiến tán thành hay không tán thành và giải thích vì sao mình lại lựa chọn nh thế.
Đạo đức:
Thực hành kĩ năng bài 7, 8.
I . Mục tiêu : Giúp HS:
- Củng cố và ôn lại các hành vi đạo đức đã học.
- Củng cố các kỹ năng và rèn luyện thói quen nh : Đi học đều và đúng giờ, giữ trật tự trong trờng học.
II . Đồ dùng dạy học: Máy tính, máy chiếu đa năng.
III. Các hoạt động dạy – học chủ yếu :
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
Hoạt động 1: Thảo luận cả lớp
* Giáo viên đa ra các câu hỏi, cho HS thảo luận và trả lời:
+ Vì sao cần phải đi học đều và đúng giờ?
- HS suy nghĩ và trả lời các câu hỏi mà GVđa ra.
+ Nếu không đi học đều sẽ ảnh hởng gì đến việc học tập?
+ Đi học đều và đúng giờ có lợi gì? + Nếu trong giờ học không chú ý học mà nói chuyện sẽ ảnh hởng gì đến việc học tập?
+ Giữ trật tự trong giờ học có lợi gì?
- GV gọi HS trả lời, hớng dẫn HS nhận xét, đánh giá.
*GVKL:Tổng hợp các ý kiến và kết luận chung.
Hoạt động 3: Xử lý tình huống
* Giáo viên đa ra các tình huống:
Tình huống1: Trên đờng đi học, bạn Hoa rủ em vào xem hàng bà bán hàng đồ chơi. Lúc đó em sẽ thế nào ?
Tình huống 2: Trong giờ ra chơi, em thấy bạn Hùng vừa chạy vừa la hét ầm ĩ ở sân trờng, lúc đó em sẽ làm gì ?
Tình huống 3: Trong lớp học , mọi ngời đang chú ý lắn nghe cô giáo giảng bài, có 2 bạn tranh nhau quyển truyện, lúc đó em sẽ làm gì?
*GVKL: Giáo viên kết luận sau mỗi tình huống, cho học sinh liên hệ thực tế,nếu cần.
- Học sinh thi đọc thơ, hát các bài hát có các hành vi đạo đức trên.
* Hoạt động nối tiếp:
* GV nhận xét giờ học,dặn dò chuẩn bị bài giờ học sau.
- HS thảo luận theo nhóm đôi,
- Đại diện các nhóm nêu các cách ứng xử của nhóm mình. Giải thích đợc lý do vì sao mình lựa chọn cách ứng xử đó.
Thứ hai ngày 7 tháng 12 năm 2015
Đạo đức:
Lễ phép, vâng lời thầy giáo, cô giáo ( Tiết 1 ) cô giáo ( Tiết 1 )
I. Mục tiêu : Giúp HS :
- Nêu đợc một số biểu hiện lễ phép với thầy giáo, cô giáo.Biết lễ phép, vâng lời thầy, cô giáo.
- Biết vì sao phải lễ phép với thầy giáo, cô giáo. - Thực hiện lễ phép với thầy giáo, cô giáo.
- Có kĩ năng giao tiếp , ứng xử lễ phép với thầy giáo , cô giáo .
II. Đồ dùng dạy học: Máy tính, máy chiếu đa năng.
III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò