8. Cấu trúc luận văn
2.6.2.Những hạn chế
Ý nghĩa, tầm quan trọng của hoạt động TN chưa được nhận thức một cách đúng
mức trong một bộ phận cán bộ quản lý, giáo viên các nội dung chưa được tiến hành
đồng bộ mà còn thiên về một số nội dung có tính chất truyền thống, các nội dung nghiên cứu khoa học và sáng tạo, nội dung hướng nghiệp và nội dung sinh hoạt câu lạc bộchưa được quan tâm thường xuyên. Các hình thức tổ chức hoạt động TN chưa được đa dạng hóa, còn nhiều hình thức chưa được thực hiện hoặc thực hiện chưa thường xuyên đó là tham quan dã ngoại, mời chuyên gia nói chuyện diễn đàn, nghiên
cứu khoa học vv…
Trong quản lý hoạt động TN nhiều nội dung quản lý chưa đươc quan tâm thường xuyên như là quản lý mục tiêu, nội dung theo từng chủđề hoạt động, quản lý các hình thức tổ chức hoạt động, các nguồn lực tham gia, quản lý về các nguyên tắc thực hiện, quản lý việc đánh giá kết quả hoạt động của học sinh, xây dựng cơ chế
chính sách cho hoạt động và phối hợp các lực lượng để tổ chức tốt hoạt động TN. Vì khi thực hiện hoạt động TN CBGV còn gặp nhiều khó khăn, lúng túng (chưa có tài
liệu cho giáo viên và học sinh, tiêu chí đánh giá chưa cụ thể. Hoạt động TN có những
đặc thù riêng khác với các hoạt động giáo dục khác, nội dung giáo dục không chỉ diễn ra trong môn học mà còn thông qua một số hoạt động khác.
Nguyên nhân dẫn tới thực trạng có nhiều nguyên nhân khác nhau: năng lực của cán bộ quản lý và giáo viên về hoạt động TN còn hạn chế, nhận thức của một bộ phận cán bộ, giáo viên còn chưa đầy đủ, cha mẹ học sinh chưa nhận thức đúng về hoạt
động TN, chưa tích cực phối hợp tham gia, nguyên nhân về thiếu nguồn tài chính, cơ
sở vật chất phục vụ cho hoạt động, chưa có những chính sách cụ thể cho việc huy
động các nguồn lực từbên ngoài nhà trường.